Управленческие практики

Бронникова Э.К. Организация работы с молодыми педагогами

Ахметова А.Р. Школьная библиотека – информационный и воспитательный ресурс качественного образования

Иванова Ю.Г. Мультикомпетенции современного педагога дошкольной организации

Вахитова М.А., Абульханова З.Р. Бенчмаркинг как модель управления в образовательной организации

Каримова Д.С., Дардымова К.С. Как мотивировать тех, кто «на 4 не тянет» или действия управленческой команды по повышению качества образования

Гайнуллин Р.Р. “Һәр яктан күренекле укучы тәрбияләү”

Каримова Д.С., Рахманова С.Т. Развитие кадрового потенциала через реализацию статуса федеральной базовой площадки

Никифорова А.Н. Повышение профессиональной компетентности педагога

Петручик Т.Б. Организация консультационного центра для родителей в ДОУ

Пирская Т.Б., Парфёнова Т.Ю., Карпюк Л.М. Данилова В.В. Территория разных возможностей - группа кратковременного пребывания для неорганизованных детей и их родителей

Сопромадзе Л.К. Онлайн-сервис «Портфель занимательных дел» или как помочь родителям качественно проводить время с детьми

Дергунова М.А. «Школа без отстающих: мои управленческие стратегии»

Федорова Л.А. «Создание специальных условий пребывания и медико-педагогического сопровождения для благополучного развития детей с аллергическими заболеваниями»

Шакирзянова А.З. Сохраняя традиции…(опыт внедрения дистанционного обучения в условиях пандемии)

Шаяхметова Н.Ш., Ибатуллина Л.Б. Модель организации обучения с применением дистанционных технологий в условиях реализации ФГОС

Воронина И.В. Практика управления профессиональной деятельностью учителя

Туган телләрне һәм әдәбиятны укыту

Гаязова Ф.К. Тема: «Ашамлыклар. Әдәпле сүзләр» (1 нче сыйныф рус төркемнәре өчен татар теленнән В.Н.Мещерякова системасы буенса технологик карта)

Губеева Р.Н. Татар әдәбияты һәм татар театры (IX сыйныфларда профиль алды әзерлеге өченэлектив курс программасы)

Дәүләтшина И.Г. Билингваль һәм полилингваль мохиттә туган тел һәм әдәбият укытучыларының методик эшенең теоретик һәм гамәли аспектлары

Фатыхова Э.Р. ГАИЛӘМ – ҖЫЛЫ УЧАГЫМ (Башлангыч сыйныфлар өчен бәйрәм кичәсе)

Территория разных возможностей

Латышева Г.Г., Закирова Н.М. Cоздание и развитие преемственной системы инклюзивного образования

Андреева М.М. Аутизм - не повод закрываться дома. Уроки английского с аутичным ребенком

Ахметшина Г.М. Лингводидактические аспекты непрерывного поликультурного образования

Камалетдинова И.А. Инклюзивное образование на уроках русского языка и литературы

Сагдеева А.Н. Развитие критического мышления с помощью игровых технологий у учеников с ОВЗ на уроках истории и обществознания

Семелёва К.С. Работа общеобразовательной школы как разновидность профилактики и коррекции отклоняющегося поведения учащихся/li>

Информационно-образовательная среда

Ахсанова Р.В. Использование информационных технологий в воспитательной работе

Геркина О.А., Садетдинов Д.Ш., Семкичева С.С. Использование социальных сервисов Web 2.0 в обучении ино-странным языкам в образовательном пространстве школы

Ахмадуллина А.И. Коллективное создание презентаций в Google как средство формирования ИКТ-компетентности младших школьников в формате урока

Барскова Т.С. Преемственность обучения - одно из важных условий успешного преподавания химии

Бухарова А.В. Элементы геймификации на уроках химии как способ повышения интереса к предмету

Галимзянова Э.Н. Школьное образование в условиях пандемии: возможности цифровых технологий

Даулятшина Л.С. Развитие мотивационной сферы учащихся путем системно-деятельностного подхода на уроках «открытия нового знания» по биологии

Коновалова Н.А. Портфолио учителя как показатель профессиональной компетентности

Краснова Е.А. Виртуальный музей, как информационно-образовательная среда в формировании ценностно-ориентированной личности

Садртдинова Л.А. Портфолио ученика начальной школы как форма индивидуальной накопительной оценки его достижений (из опыта работы)

Ситдикова Ю.Р. Использование активных методов обучения в процессе формирования самостоятельной деятельности старшеклассников

Серебрякова Н.В. Методические рекомендации по совершенствованию читательской компетентности школьников на основе современных образовательных технологий

Тарасова Е.В. Современные подходы к учебно-воспитательному процессу в рам-ках приоритетных направлений ЮНЕСКО

Чабак Л.М. Использование ментальных карт на уроках иностранных языков

Шайхутдинова Д.Ш. Подготовка учащихся 9 и 11 классов к экзаменам в условиях дистанционного обучения

Якупова Л.Ф. Синергетический аспект в педагогике

Внеурочная деятельность - территория сотрудничества

Вахитова И.М. Внеурочная деятельность по изучению иностранного языка как инновационная составляющая ФГОС (из опыта работы курса “Английский язык для будущих юристов”)

Краснова Е.А., Ситдикова Ю.Р. «Время и люди»

Газизова А.Н., Муктат Ф.И. Бердәмлектә көч! Түгәрәк эше (башлангыч сыйныф укучылары өчен)

Гильмутдинова В.Р. Работа с одаренными детьми во внеурочной деятельности

Гимадиева А.А. Квест-игра как одна из форм внеурочной деятельности по литературе

Гыйниятуллина Р.Х. 5-9 нчы сыйныфлар өчен гомуми интелектуаль юнәлеш буенча “Без тарихта эзлебез” дигән дәрестән тыш эшчәнлек эш программасы

Домрачева Ю.В., Овчинникова В.Л. Интеграция предметных областей «биология» и «английский язык» как средство развивающего обучения школьника

Захарова Р.А. Система работы по формированию гражданственности и патрио-тизма у обучающихся через уроки и внеурочную деятельность

Рахматуллина А.Д. Использование современных технологий во внеурочной деятельности

Фролова О.А. Эстетическое воспитание учащихся при изучении природы

Воспитание и дополнительное образование

Абдуллова А.К. Модель взаимодействия семьи и учреждения дополнительного образования в современных условиях

Киямова Р.К. Воспитание толерантности(из опыта работы)

Козлова Т.В. Воспитание нравственно-эстетических качеств у детей младшего школьного возраста средствами дополнительного образования

Костина М.О., Кузнецова Л.А. Инновационные методы использования синестезии в исполнительской деятельности обучающихся ДШИ

Пекменова А.В. Краеведение в школе: с чего начинать молодому учителю

Мустафина Р.Р., Мухина Н.В. Школа и дополнительное образование: корни одного дерева

Скворцова Р.А., Самигуллина Г.А. Межкультурные познавательно-интеллектуальные игры в системе дополнительного образования

Стюфеева Л.С., Абросимова И.В., Развитие нравственного потенциала детей через различные виды творческой деятельности в условиях дополнительного образования

Залялиева Л.И, Фадеева Л.Г. Использование современных технических средств (гаджетов) в системе общего начального и дополнительного образования с целью эффективного образования и воспитания

Хузина Д.В. Формирование экологической культуры школьников на уроках музыки

Шарапова Л.Д. Гражданско-патриотическое воспитание учащихся в ДШИ средствами вокально-хорового искусства с учетом национально-регионального компонента

Ягудина В.Ш. Применение инновационных методик в работе с детьми в объединении социально-педагогической направленности «Умка» в Центре внешкольной работы Авиастроительного района г.Казани

Дошкольная академия

Бикмуллина Л.Ф. Балалар бакчасында татар телен өйрәтүдә театр эшчәнлеген куллану

Бородовицина И.И. Использование сказок-шумелок в работе с детьми дошкольного возраста

Дрягалова О.А. Социальное партнерство ДОУ и семьи на основе дидактического пособия «Детский календарь»

Мухамадуллина З.З. Использование интерактивных презентаций в работе с детьми дошкольного возраста, имеющими речевые нарушения

Садыкова Л.Р. Развивающая предметно-пространственная среда детского сада. Проблемы. Поиски. Решения.

Профсоюзы - отрасль образования

Малышева О.К. Деятельность территориальной Профсоюзной организации работников образования и науки Авиастроительного и Ново-Савиновского районов г.Казани

Школьная библиотека – информационный и воспитательный ресурс качественного образования

Азина В.В. Вымысел и реальность в героическом сюжете повести А. Кутуя «Приключения Рустема»(внеурочное мероприятие для учащихся 6-х классов)

Алексеева С.Г., Хайбуллин Р.Р. Библиотека как центр культуры и чтения информационно-ресурсной базы школы

Волкова Р.Ш. Загадки с пояснениями как способ расширить кругозор младших школьников

Ганиева Г.Т., Файзуллина Л.Т. Современная библиотека

Хамидуллина Г.Р. Библиотека как ресурс внеурочной деятельности школы в рамках ФГОС

Шарипова Ф.М., Киселева Н.Н. Ленинградская блокада и один факт о Казани.(История КОМЗа)

Творческая мастерская

Закирова Р.А. Изучение английского языка посредством обучающих песен

Зареева Ю.А. Технологическая карта урока. Русский язык: Понятие о морфемике. Морфема – минимальная значимая единица слова.

Зарипова Д.Ф. Әйт кенә тәмле сүз (тәрбия темасына класстан тыш чара)

Кисляков А.В. Интертекстуальный анализ произведения С.Кьеркегора «Дневник обольстителя»

Пашина Н.А. Занятие кружка внеурочной деятельности в 4 классе «Эти удивительные клетки»

Рудовская Т.Г. Возможности проведения он-лайн уроков истории на площадках Zoom и Tutor

Квасова Е.А. Great Patriotic War

Сафина О.М., Мальцева Е.Н. Благодарственное письмо

Халилова В.В., *** Стихи ***

Управленческие практики

Туган телләрне һәм әдәбиятны укыту

Территория разных возможностей

Информационно-образовательная среда

Внеурочная деятельность - территория сотрудничества

Воспитание и дополнительное образование

Дошкольная академия

Профсоюзы - отрасль образования

Школьная библиотека – информационный и воспитательный ресурс качественного образования

Творческая мастерская

Kazanobr.ru. Электронный научно-методический журнал. © Copyright 2011-2020

Казанский образовательный портал. Управление образования ИКМО г. Казани

Сайт является средством массовой информации (СМИ). Свидетельство о регистрации Эл №ФС 77-61687

выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций