Портал | Блоги | Контакт 

6+

  ОТ РЕДАКЦИИ

Дорогие друзья! Уважаемые коллеги!

Рады приветствовать Вас на страницах электронного научно-методического журнала «KAZANOBR.RU».

В новом номере №44 мы не определяли конкретную тему выпуска, а решили посвятить его сразу нескольким направлениям, которые охватывают все ступени образования.

Казанская система образования имеет большую сеть образовательных учреждений: детские сады, школы, учреждения дополнительного образования. В каждом из них работают уникальные педагогические коллективы, успешно реализующие проекты и программы различных уровней и направлений, подтверждая высокий уровень системы образования столицы. Казанские педагоги активно внедряют современные технологии и методики обучения, способствующие развитию критического мышления, творческих способностей и инновационного подхода к обучению, позволяющие каждому ребенку выбрать подходящий путь развития и подготовиться к успешной жизни и профессиональной деятельности.

В выпуске собраны практические наработки наших педагогов начиная с дошкольного образования и дальше по ступеням обучения. Затронуты также вопросы воспитания, дополнительного образования, инклюзии и цифровизации.

Воспитание на уроках и после

  • Халимова Г.М. Патриотическое воспитание на уроках русского языка и литературы
  • Гадельшин И.А. Эколого-патриотическое воспитание на уроках ОБЗР и во внеурочной деятельности
  • Марьина Е.П. Нравственность воспитанника формируется нравствнностью воспитателя
  • Преснова Н.Г., Смирнова А.А. Очерк, посвященный жизни и творчеству татарского поэта, писателя и публициста Фаниса Яруллина, на тему: «Только сильные духом добиваются своих целей»
  • Мубаракзянова А.И. Актуальные аспекты гражданского, патриотического воспитания человека на уроках английского языка на основе диалога между английской и русской культурами
  • Газейкина О.В. Роль внеклассных мероприятий в воспитании обучающихся начальной школы
  • Шайхутдинова Л.С. Патриотическое воспитание на уроках французского языка
  • Сабирзянова А.Р. Научно-методическая статья по теме: «Ценностные ориентиры: воспитательный аспект современного урока»
  • Фатыхова Л.И. Воспитание гражданской идентичности на примере подвигов героев Великой Отечественной войны

    • Дополнительное образование

  • Старкова К.А. Педагогическое партнёрство как основа музыкального воспитания: взаимодействие семьи и учреждения дополнительного образования в формировании целостной личности
  • Логунова Ю.А., Меркулова Н.А. Интеграция искусственного интеллекта в образовательный процесс
  • Винокурова Ю.В., Зиновьева А.П., Хабибуллина М.А. Эмоциональный интеллект: ключ к успешному развитию личности
  • Изотова И.Е. Интеграция предметов эстетического цикла на уроках фортепиано в детской музыкальной школе
  • Ларионова Ю.В. Конкурсная деятельность как педагогическое средство формирования художественно-творческих компетенций обучающихся детской школы искусств
  • Пиядина Л.Х. Поэзия как основная составляющая документально-поэтической композиции патриотического характера
  • Галимова В.Р., Дьякова Е.В. Принципы подбора репертуара в детском хореографическом коллективе
  • Исмаилова М.И., Гайнулина Р.А. Воздух как общее пространство: проектирование детского «Мы» через телесные практики в объединении «АэроСфера»

    • Дошкольная академия

  • Гаранчева Ф.М., Семенова О.В. Инженерное образование в детском саду как основа будущей профессиональной ориентации ребенка
  • Смирнова Г.М. Влияние логоритмики на речевое развитие ребёнка
  • Романова Е.В. «Вторая жизнь вещей» — как мы учились творить, думать и беречь»
  • Шакирова А.И. Умные домики: развиваем речь и мышление через игру
  • Комкова В.З., Абросимова И.Е., Баязитова Л.Р., Чернышова А.Н., Ишина Д.В. Формирование предпосылок финансовой (экономической) грамотностив рамках диалога культур на основе народных сказок
  • Зиновьева Е.В. Логопедическая коррекция фонематического слуха у детей с ТНР с помощью приема использования кукол
  • Каюмова А.Т. Развитие исследовательской деятельности и естественно-научного познания в дошкольном образовании
  • Павлова Ж.В., Чулюкова Н.С. «Исследовательская деятельность в ДОО: формирование естественно-научного познания с применением УМК «ТРАФАРЕТиК»
  • Самойлова Т.Д. Методическое сопровождение деятельности педагога дошкольного образовательного учреждения как условие формирования индивидуальной траектории профессионального развития
  • Асхатова Э.Н., Халикова Э.М., Тойблатова С.С., Сахаува Р.Ф. От вопроса к открытию: кейсы исследовательско-экспериментальной деятельности как практика реализации ФОП ДО
  • Газимова А.А. Эффективные формы партнерства с родителями в период подготовки ребенка к школе
  • Файзуллина Д.Э. Первые шаги в большую науку (из опыта работы)

    • Инклюзивное образование

  • Валиахметова З.Р., Гаспарян Л.В. Комплексные занятия с логопедом и психологом для детей с ограниченными возможностями здоровья младшего школьного возраста средствами LEGO-технологии
  • Пантелеева Д.Д. Практические стратегии в обучении детей с особыми потребностями
  • Фролова А.А. Методическая разработка инклюзивных занятий «Помогатели» на развитие коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта,учеников с РАС и ЗПР в начальной школе
  • Валиева С.М. Система инклюзивного образования - эффективный механизм развития инклюзивного общества
  • Урманчеева А.Г., Абдуллина Л.Р. ИНКЛЮЗИВНАЯ ПРАКТИКА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ В МБОУ «ЛИЦЕЙ №78 «ФАРВАТЕР»
  • Царькова Л.А., Ибрагимова Н.Н., Закирова К.В., Ахтямова А.Ш. Инклюзивная практика сопровождения родителей, имеющих в семьях детей-сиблингов и детей с ограниченными возможностями здоровья«Разные, но равные»
  • Валиева А.И., Валиуллина Г.И., Гимадиева А.Р. «Мир начинается с меня»: Как детские фото помогли особенным детям найти себя и подружиться с миром
  • Юлтыева Н.Е. Развитие и непрерывность инклюзивной образовательной среды
  • Абдурашитова Л.Р., Чувашлова Р.И. УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНАЯ КВАРТИРА ПРИ ШКОЛЕ

    • Педагогическая мастерская

  • Макарова М.В. Проектная деятельность как один из методов формирования финансовой грамотности младших школьников
  • Головина В.А. ПРИЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРЫ
  • Жевлакова Е.Г. Развитие критического мышления на уроках английского языка при работе с текстом в начальной школе
  • Ахатова Л.Р. Гибридные модели обучения для поколения Зэт: анализ, практика и цифровые тренды
  • Хакимова Р.А. Методика работы с заданиями по истории языка в процессе выполнения олимпиады по русскому языку
  • Насырова Р.М. Проблемы обучения языкам в качестве родного языка. Роль функциональной грамотности на уроках родного(татарского) языка
  • Рахимова Г.А., Шигапова Г.А. Народные игры (фольклор) в обучении младших школьников
  • Синегубова М.Ю. Технологическая карта «Татарские ичиги» для занятий дополнительного образования по технологии как средство изучения традиций родного края
  • Гиниятуллина Л.И., Каюмова И.И. Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся на уроках английского языка в начальной школе
  • Бастрикова И.А. Конспект урока для 7А класса: Цветоводство открытого грунта: от клумбы до бизнес-идеи
  • Нурмеева Г.М. Значение оценки как мотива учебной деятельности младшего школьника
  • Чуприн Д.Л. Внеклассное мероприятие «Богатырские потехи»
  • Афанасьева Е.Е. Межпредметные связи в изучении Труда «Технологии»
  • Мустафина В.Л. Первые шаги в профессии учителя: преодоление трудностей и построение жизненной перспективы
  • Гайнуллина А.М., Гисматуллина Г.Ф. Наставничество и тьютерство учителя начальных классов
  • Давлетшин Р.А. Мой бадминтон: почему ракетка и волан — отличные учителя
  • Айдашова Г.С. Роль учителя в формировании исследовательских навыков у учеников: наставничество и поддержка
  • Тарасова Е.В. Создание условий для индивидуального развития одаренных детей в рамках работы ассоциированной школы ЮНЕСКО
  • Зарипова Д.Ф. Рус телле укучыларда уку грамоталылыгын формалаштыруда эш алымнары
  • Карагланова Г.А., Фадеева М.Н. Эффективные практики подготовки к ВПР и ГИА, применяемые на бинарных уроках
  • Гафиятуллина Р.Р., Залялова А.Ф. Современные педагогические приемы и технологии в театральных постановках на иностранных языках
  • Габтерахманова К.Д., Хузина Д.В. Песни как инструмент обучения: мотивация и эффективность при изучении английского языка
  • Галиахметова Л.Р. Краеведение на уроках окружающего мира
  • Дементьева Д.А. Развитие творческой речевой активности учащихся на уроках английского языка
  • Гяркин И.А. ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ
  • Князева О.А. Проектная деятельность как средство вовлечения школьников в изучение английского языка
  • Валиуллина Э.А. Формирование выразительной речи младших школьников в процессе обучения на уроках литературного чтения
  • Сверчкова Н.А. Музейная педагогика как средство духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина
  • Ситдикова Г.К. Кем ул минем өчен Туфан Миңнуллин?
  • Иванова Н.А., Каримова Н.Л. Психологические особенности и трудности одарённых детей в образовательной среде
  • Гайфуллина Э.Т., Даутова Г.М. Развитие логического мышления детей в начальной школе
  • Хабибуллина Н.Р. Роль географического образования в формировании инженерно-технологического мышления обучающихся
  • Рахматуллина А.Д. Внеурочная деятельность как средство экологического воспитания в начальной школе
  • Насырова Р.М. Туган тел дәресләрендә уку грамоталылыгын үстерү
  • Бурдина М.В. Формирование культуры речи учащихся на уроках физики
  • Глинушкина Е.В., Кутузова Л.М. Здоровьесберегающие технологии как фактор оптимизации образовательного процесса в начальной школе
  • Савина Е.Е. Проектно-исследовательская деятельность младших школьников
  • Хайруллина Э.В. Формирование химических компетенций обучаемых на практических занятиях по химии
  • Ларионова Л.С. Проектная и исследовательская деятельность в начальной школе как способ активизации познавательной деятельности учащихся
  • Игошина Ю.А. Формирование функциональной грамотности на уроках английского языка: интегративный подход
  • Трофимова Г.А. Приемы подготовки к ВПР в начальной школе
  • Пузикова М.В. Кинопедагогика как инструмент развития критического мышления на уроках обществознания: опыт практической реализации
  • Сабанова Г.М. Проектно-исследовательская деятельность как условие формирования функциональной грамотности младших школьников
  • Чиркова С.В. Игры как средство формирования лексических навыков на начальном этапе изучения иностранного языка
  • Фролова О.А. Экологическое воспитание на уроках в начальной школе
  • Гяркин И.А. ФОРМИРОВАНИЕ МЕТАПРЕДМЕТНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ

    • Развитие педагогического потенциала

  • Соловьева З.П. Роль наставничества в сохранении кадров
  • Романова Н.Г. Организационно-методическое сопровождение педагогов ДОО как ресурс формирования основ инженерного мышления у дошкольников
  • Шамсутдинова А.Д., Нургалиева Р.Р. Аттестация педагогов в образовательном учреждении: путь к профессиональному росту и качеству образования
  • Андреева Е.Н. Эмоциональное выгорание педагогов
  • Айзатуллова А.А., Салихова Р.Д. Изучение лучших практик в рамках реализации республиканского проекта «Физико-математический прорыв»
  • Гайфиева Г.В. Проект «Цифровой старт» — формирование готовности педагогов к обучению детей основам алгоритмики и программирования
  • Бронникова Э.К., Ахсанова Р.В. Экологическая составляющая базовых учебных предметов
  • Кузнецова Р.Р. Причины конфликтов в коллективе
  • Сомова .Л.В. Проект «Управленческий навигатор – 2: лайфхаки от завуча» как форма организации работы с заместителями директора школы
  • Царегородцева О.Н. Система мониторинга и поддержки педагогов: инструментарий для заместителя по УВР по управлению качеством учебно-воспитательного процесса

    • Цифровая трансформация

  • Алиева Э.Э., Хаертдинова Р.С., Хакимова Г.Ш. Социальные сети и цифровые технологии в образовании и жизни школьников
  • Ахтарова Л.И. Внедрение и опыт применения цифровых образовательных ресурсов в учебно-воспитательном процессе
  • Тарасова М.Н., Маркелова М.М., Степанова О.С. Использование современных цифровых технологий в управлении образовательной организации
  • Садиков И.И. Глубокий взгляд в прошлое: использование нейросети DeepSeek на уроках истории
  • Ренкова Д.А. Использование электронных средств для мотивации учащихся на уроках английского языка
  • Абросимова И.В., Стюфеева Л.С.Применение инновационных цифровых технологийв образовательном процессе в ДМШ и ДШИ

    •    В номере

    Разделы выпуска №44:

    - Воспитание на уроках и после
    - Дополнительное образование
    - Дошкольная академия
    - Инклюзивное образование
    - Педагогическая мастерская
    - Развитие педагогического потенциала
    - Цифровая трансформация

      СИМВОЛЫ - 2026




      ЛОГОТИП НОМЕРА



       Казанское образование















































      Свидетельство





      KAZANOBR - 2026

    Приглашаем подписываться на телеграмм-канал муниципальной методической службы города Казани:

    Kazanobr.ru. Электронный научно-методический журнал. © Copyright 2011-2026

    Казанский образовательный портал. Управление образования ИКМО г. Казани

    Сайт является средством массовой информации (СМИ). Свидетельство о регистрации Эл №ФС 77-61687

    выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций

    Яндекс.Метрика