Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №44

Использование электронных средств для мотивации учащихся на уроках английского языка

Ренкова Дарья Александровна
Учитель английского языка
МБОУ «Многопрофильный лицей № 188»
Кировского района г.Казани

Аннотация. В статье представлены электронные ресурсы обучения, которые я использую в работе для мотивации учащихся на уроках английского языка. К таким электронным средствам относятся: РЭШ, Wordwall, Suno, Quizlet, библиотека в МЭШ. Эти сайты помогают сделать урок интересным, продуктивным и информативным.

Мотивация – это побуждение человека к какому-нибудь действию, вовлечение в процесс. Замотивированный ребенок учится намного легче, быстрее и интереснее [1, с.25].

Электронный образовательный ресурс – это совокупность программных средств, технических, информационных, нормативных и методических материалов, полнотекстовых электронных изданий, включая аудио и видеоматериалы, иллюстративные материалы и каталоги электронных библиотек, размещенные в сети Интернет [2, с. 167].

В современном мире широкое распространение получила электронная культура, следовательно, педагогу желательно в своих работах применять современные цифровые технологии, чтобы идти в ногу со временем.

Сейчас нельзя представить урок без компьютерных средств, особенно урок английского языка. Это позволяет преподнести информацию интересно, эффективно и успешно. Ведь сегодня темп урока быстрый, объем материала большой, а мотивацию ребенка надо сохранить на изучение языка. Электронные образовательные ресурсы позволяют пользоваться аутентичными текстами, играми, аудиозаписями и интерактивными заданиями, погружая школьников в языковую среду. Цифровые технологии повышают интерес учащихся к английскому языку за счет наглядности и интерактивности. Также позволяют обогащать лингвострановедческие и страноведческие знания учеников.[4, с.145]

Выбор электронных ресурсов на сегодняшний день очень велик. В своей работе мы используем такие сайты, как Wordwall, Suno, РЭШ, Quizlet, библиотека в МЭШ.

Часто на уроках мы используем материал библиотеки Московской электронной школы. Для этого необходимо войти во вкладку «Библиотека». В разделе «Каталог» нужно выбрать «Сценарий», подходящий предмет и класс. Есть возможность выбрать подходящее издательство для УМК, по которому занимаемся. Далее появляется разработанный информативно-познавательный урок на определенно заданную тему, где есть разнообразные интерактивные задания, аудио, видео, игры. [3, с.89]

Для того, чтобы закрепить лексический материал и развить читательскую грамотность, мы на уроках английского языка пользуемся сайтом Twee, который обогащён заданиями на отработку лексики и чтения. Это задания на работу с текстом и его перевод, нахождение ответов на вопросы по тексту, сопоставление русских и английских эквивалентов. Все, что нужно сделать, — это ввести слова, которые прошли на уроке и необходимо закрепить. Данный сайт выдает уже готовый текст по вашей теме. Также можно выбрать различные задания к этому тексту:

• ответить на вопросы;

• задания на «верно или неверно»;

• поставить пропущенные слова в текст;

• выбрать правильный вариант ответа.

Для того, чтобы отработать грамматический материал, мы используем сайт «Российская Электронная Школа». Материалы этого сайта совпадают с уроками нашего УМК «Spotlight», где есть все уроки по нашим темам. Здесь есть и видеоматериал, и аудиоматериал, и грамматический раздел.

Дети усваивают иноязычную речь на слух лучше, когда мы используем музыкальное приложение «Suno», где нейросеть создает песни на выбранную тему. Чтобы создать песню, необходимо лишь ввести нужные слова. Сайт выдает несколько песен с различными голосами, тембром и содержанием. Нам остается лишь выбрать на наш вкус.

Для мотивации детей мы применяем сайты Wordwall, Online stopwatch, learningapps. Все эти электронные ресурсы основаны на играх. Через эти игры учащиеся закрепляют лексические единицы и отрабатывают грамматические навыки. Кроме того, данные сайты помогают поддерживать интерес и концентрировать внимание на изучаемом материале.

Программа Quizlet позволяет заучивать новую лексику через карточки. Этот сайт выдает карточки по изучаемой теме, и на уроке мы можем отработать новые слова. Чтобы проверить знание слов, можно пройти тест по закреплению материала. Для этого нужно лишь детям раздать Qкод, и они будут выполнять задание через свои телефоны. Так мы автоматически получаем результат того, как дети усвоили материал. С другой стороны, ученики с пользой проводят время перед телефонами.

Как же гаджет может помочь в обучении? К примеру, изучая тему «Известные люди Англии», ученикам можно пользоваться телефонами, чтобы найти известных личностей Великобритании, и затем представить информацию классу. Домашнее задание может быть следующим: найти информацию об известных людях уже своей страны и перевести материал на английский язык. Такие уроки проходят очень динамично, все дети вовлечены в процесс, даже самый слабый находит какую-нибудь информацию в интернете и представляет ее классу.

В заключении хочется еще раз отметить, что электронные средства являются неотъемлемой частью современного урока. Цифровые технологии способствуют развитию творческого потенциала учащихся, повышают интерес и мотивацию к уроку, делают урок продуктивней и разнообразней.

Список литературы

1. Азимов Э.Г. Словарь методических терминов (теория и практика преподавания языков) / Э.Г. Азимов, А.Н. Щукин. – СПб.: Златоуст, 1999. - 472с.

2. Бим И.Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и теория школьного учебника / И.Л. Бим. – М.: Русский язык, 1977. – 288 с.

3. Гудков Д.Б. Теория и практика межкультурной коммуникации / Д.Б. Гудков. – М.: ИТДГК «Гнозис», 2003. – 288 с.

4. Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: дис. д-ра. психол. наук. / Ю.Н. Емельянов. СПб.: СПб. ун-т, 1992. 256 c.