Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №44

Первые шаги в профессии учителя: преодоление трудностей и построение жизненной перспективы

Мустафина Виктория Леонидовна,
учитель начальных класов
МБОУ «Лицей №177»
Ново-Савиновского района

Меня зовут Мустафина Виктория Леонидовна, я являюсь учителем начальной школы, работаю 4 года в данной сфере и хочу поделиться с вами, уважаемые коллеги своим небольшим, но уже интересным, опытом.

В профессию учителя я пришла в уже осознанном возрасте 33 лет. На данный момент я работаю в школе пятый год и уже вполне осознала все плюсы и минусы профессии, разобралась с вариантами их решения и пре-одоления, но далось мне это не сразу и не легко.

По первому образованию я являюсь переводчиком английского языка, филологом. Когда я решила начать карьеру учителя, я получила сразу два образования: учитель: начальных классов и учитель английского языка. В это время моя старшая дочь перешла в 3 класс, а младшей дочери было 3 года. Директора устроили мои документы, моё горячее желание работать в школе с детьми, и он взял меня на работу учителем английского языка. Я разместила резюме на сайте поиска работы и параллельно стала обходить соседние школы с вопросом, нужен ли учитель им в коллектив начальных классов. К слову работать я пошла в ту школу, в которой училась моя дочь, хотя из других школ были уже приглашения к сотрудничеству. Вот здесь я и встретилась с первой проблемой.

Как только в школе стало известно, что я – мама ученицы данной шко-лы, некоторые учителя меня убеждали в том, что это плохая идея, что нико-гда бы не работали в школе, в которой учится собственный ребенок. Я же имела свое мнение на этот счет, поскольку не согласна вести на 1 сентября «чужих», хоть и «своих», в какой-то степени, детей, а мои собственные дочки на 1 сентября останутся с «чужими», хотя и «своими», «родными» учителя-ми. К тому же есть и другие причины, почему лучше учителю работать со своими детьми в одной школе. Но и минусы, конечно, тоже есть, куда без них.

Итак, школа была выбрана. Должность мне была назначена: учитель английского языка. Классного руководства у меня не было, работала я в спокойном режиме. Каждый день готовилась к урокам: раздаточный матери-ал, работа по учебнику, аудирование, письменные задания, говорение, чте-ние. Взяла я начальные классы, что в будущем и определило мое желание продолжить работу именно в этом направлении. В первый год работы моло-дые учителя сталкиваются сразу с несколькими проблемами. И вот те неко-торые, с которыми столкнулась я:

1. Возникает огромное количество тонкостей в оформлении тетра-дей, документов, проведении тех или иных работ, ведь в каждой школе, в каждом методическом объединении есть свои нюансы. Здесь нужно четко формулировать вопрос, обращаться к руководителю МО, слушать ответы и следовать советам и указам опытных педагогов, параллельно опираясь и на свое мнение.

2. Работа с родителями. В каждом классе есть «трудные» родители. Вот с ними нужно уметь работать, здесь сразу есть единственно верное ре-шение: работать с ними в присутствии классных руководителей, администра-ции, не решать вопросы по телефону, не вести переписку и ни в коем случае не вступать в полемику. Говорить четко свои требования, как предметника, критерии оценивания, принятые в школьных документах и строго соблюдать все инструкции. Не исключаю работу с психологами как детей, так и родите-лей. Я всегда имею номер телефона хорошего психолога, который не рабо-тает в лицее, или предлагаю воспользоваться помощью нашего школьного психолога, который всегда готов помочь.

3. Взаимоотношения с детьми. Здесь важно понимать что такое от-ношения ученик-учитель. Всегда с уважением относиться к ученикам, быть готовым выслушать, не переходить границы делового общения, хоть даже и доверительного.

В конце первого года работы я решила, что хочу работать в начальной школе. То есть взять 1 класс и уже полноценно с ним работать. На это меня подвигло несколько причин: мне нравилась идея вести все уроки у одних де-тей, нежели переходить от одного класса к другому, я хотела взять классное руководство, хотела той ответственности, того участия во всех школьных мероприятиях, ради которых я и пришла работать в школу. Здесь тоже были свои нюансы. Многие учителя начали отговаривать меня, произносить фразы «Зачем тебе это нужно, работай спокойно», приводить примеры собственно-го неудачного опыта классного руководства и тонкостей работы в начальной школе.

Я принимала к сведению все советы и продолжала упорствовать в сво-ем желании работать в начальной школе. Я пошла к директору, заявила о своем желании и перешла работать в начальную школу. Через год я стала руководителем ШМО начальной школы, еще через год я стала администра-тором журнала в начальной школе и наставником учителей в цифровых во-просах.

Своим рассказом о собственном пути в карьере учителя я хочу пере-дать несколько важных для меня и полезных для будущих и начинающих педагогов решений, которые помогают в работе:

1. Не принимайте ничего близко к сердцу, ваша жизнь в роли учи-теля важна, но зацикливаться не стоит.

2. Не пытайтесь нравится всем, учитывайте все правила поведения, нормы общения, этикета, но не рассчитывайте, что это будут высоко ценить.

3. Пользуйтесь чужим опытом, обращайте внимание на чужие при-меры, обсуждайте похожие ситуации, темы, чтобы иметь не только свой опыт.

4. Задавайте вопросы. Так вы будете больше знать и не будете ка-заться равнодушным человеком, которому не важно, что происходит с людьми вокруг, а в рабочих вопросах будете ориентироваться очень быстро.

5. Найдите себе занятие по душе. Прекрасно, если ваша работа яв-ляется призванием, однако вечером необходимо отвлекаться на другие дела, чтобы выгорание не настигло вас через несколько лет. Если все ваше время уходит на проверку тетрадей, подготовку к урокам и проведение уроков, очень быстро вы ощутите невозможность такого режима, поэтому меняйте ситуацию. Возможно необходимо снизить нагрузку или пользоваться совре-менными технологиями, которые сейчас могут помочь.

6. Любите свою работу, получайте радость от общения с людьми и коллегами. Ищите способы получения удовольствия от жизни и наслаждай-тесь моментом. Быть учителем – это большой труд, но не меньшее счастье.

Я поделилась своим опытом, чтобы помочь адаптироваться моло-дым специалистам в нашем нелегком труде, я только начинаю свой путь и верю, что впереди меня ждут долгие годы работы в системе образования, ко-торые принесут мне удовлетворение в моей трудовой деятельности. Верьте в себя, работайте в удовольствие, дорогие коллеги!