Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №44

Эколого-патриотическое воспитание на уроках ОБЗР и во внеурочной деятельности

Гадельшин Ильгизар Анварович,
преподаватель-организатор ОБЗР
ГАОУ «Лицей Иннополис»,
руководитель РМО преподавателей-организаторов ОБЗР
Верхнеуслонского района РТ

Экологизация предметной области ОБЗР в основной и в средней школе в воспитании единства народов и любви к Родине включает использование экологического образования как средства формирования патриотических чувств. Решаю данную проблему через учебную деятельность, внеурочные занятия и проекты, а также через взаимодействие с социумом.

Учебные занятия позволяют изучать природу и объяснять значимость наследия родного края, показать связь родного края со всей страной.

Например, на уроках я включаю темы: «Родной край — частица Родины», «Особенности родного края, отличающие его от других мест родной страны», «История защиты Отечества», «Памятные места и мемориальные объекты». Эти уроки позволяют формировать у учащихся понимание важности защиты Родины, уважения к истории и традициям, а также развивать навыки, необходимые для защиты Отечества.

Практические занятия по предмету «Основы безопасности и защиты Родины» также способствуют воспитанию патриотизма и формированию экологического сознания у обучающихся, так как курс ОБЗР объединяет знания о безопасности жизнедеятельности, военной подготовке, действиях в чрезвычайных ситуациях и историко-патриотическом наследии России.

Примерами практических занятий могут быть: обучение навыкам первой помощи и гражданской обороны; тренировки и учения отработки алгоритма действий при ЧС; прохождение строевой подготовки; обсуждение причин и последствий экологических проблем Республики Татарстан и России.

Внеурочные занятия по предмету ОБЗР способствуют воспитанию патриотизма и формированию экологического сознания у школьников. Это связано с тем, что данная предметная область позволяет не только формировать знания и навыки, направленные на обеспечение личной и общественной безопасности, но и прививать ценности гражданственности и коллективной ответственности.

Являясь классным руководителем, я провожу классные часы и беседы по актуальным проблемам национальной безопасности, культуре здоровья и правам граждан: «Родина. Малая родина», «Народность, этноцентризм, ксенофобия, шовинизм, расовая дискриминация, культурный плюрализм», «Глобализация, терроризм, глобальное общество. Антиглобализм», «Религии и конфессии России», «Обычаи и традиции. Нравы и мораль», «Межнациональные отношения. Этнические конфликты», «Права, обязанности и ответственность подростков 12-14 лет», «Право и правопорядок. Нанесение вреда здоровью».

В рамках предмета ОБЗР в 8-11 классах провожу экологические экскурсии, направленные на формирование у учащихся понимания значимости экологической грамотности и разумного природопользования для обеспечения безопасности и защиты Родины: «Безопасность в природной среде», «Экологическая грамотность и разумное природопользование», «Разнообразие природных комплексов Верхнеуслонского района», «Влияние деятельности человека на природную среду», «Экологический десант».

Со школьниками посещаем музеи Вернеуслонского района - это Краеведческий музей, где представлены материалы истории района и села с XVI до начала XX века и материалы, отражающие события времён Гражданской войны, мемориальные предметы, связанные с участием уроженцев района в Великой Отечественной войне, фотоматериалы, отражающие экономическую и культурную жизнь района в XX веке; и Музей Янки Купалы, который знакомит с историей села Печищи, историей мельницы и жизнью и творчеством белорусского народного поэта Ивана Доминиковича Луцевича — Янки Купалы.

Так же с учениками выезжаем в музеи, открытые на базах школ нашего района:

-в музее Верхнеуслонской гимназии имени Героя Советского Союза Зиннурова Н.Ш. представлены экспозиции, посвященные становлению гимназии, Великой Отечественной войне, локальным войнам и экспозиция, посвященная Герою Советского Союза Набиулле Зиннурову, имя которого носит образовательное учреждение;

-в краеведческих музеях Верхнеуслонской, Макуловской школ, представлена жизнь народов района, история школы, вклад земляков в Победу в ВОВ;

- этнографические экспонаты (одежда, утварь, орудия труда), сведения о героях войны и труда, экспонаты, принесённые с полей сражения представлены в историко-краеведческих музеях Введенско-Слободской, Кураловской, Татарско-Бурнашевской школ;

- старинную школьную парту, принадлежности, школьную форму, пионерские атрибуты, фотоальбомы всех выпусков можно увидеть в музее Нижнеуслонской школы;

-уголок боевой славы «Горжусь тобой- солдат России!» организован в Октябрьской школе;

-в этно-краеведческом музее «Родная сторона» Большемеминской школы представлены предметы культуры и быта местного населения, есть школьный уголок (школьные предметы), уголок СВО (военная атрибутика, одежда);

- экспозиции «Герои Советского Союза - наши земляки», 100-летие образования Татарской АССР» представлены в музее Коргузинской школы имени Героя Советского Союза Афанасьева А.П.;

-в Шеланговской школе музей Боевой Славы-участников ВОВ-односельчан;

- история родного края представлена в энографическом музее Матюшинской школы;

- экспозиция, посвящённая истории Всероссийской олимпиады школьников и Международной олимпиады по информатике в музее олимпиадной информатики лицея «Иннополис».

В своей школе организовываем с детьми экологические выставки («Богатство недр нашей Родины», «Добрые дела человека», «Родные просторы») и экспозиции по истории вооружённых сил, пожарной охраны, медицины и спорта, что позволяет детям ближе познакомиться с предметами быта и инструментами разных эпох.

Привлекаю обучающихся нашей школы к участию в экологических играх и квестах. Например, игра «Собираемся в поход» с выбором снаряжения и его сортировкой, квест «Какие опасности подстерегают в лесу» с устным обсуждением и инсценировкой ситуации, в которой рассматриваются последствия от выбора одежды не по сезону или отсутствия фонарика в тёмное время суток.

Обучающиеся старших классов выпускают агитационные листовки «Молодежь за безопасность на дороге», «Мы помним подвиг твой…», о памятных датах, ко Дню народного единства, о проблеме истощения ресурсов планеты; фотогазеты «Это - опасно!», «Мы-часть России» и участвуют в ток-шоу «Автомобиль и экология», «Патриотом быть модно!», «Сила России — в единстве народов».

С большим удовольствием обучающиеся занимаются волонтерской деятельностью и социальными проектами, связанными с защитой окружающей среды, помощью ветеранам, а также проектами, направленными на улучшение жизни в своем районе, что формирует у детей чувство социальной ответственности и привязанности к своей стране.

Со школьниками готовим исследовательские проекты, касающиеся истории подвигов героев Отечества, оборонной промышленности или анализа реальных историй о защите Родины. Такой подход способствует патриотическому воспитанию и укрепляет у учащихся моральные ценности, которые помогут им быть готовыми к выполнению гражданского долга. Данные проекты, обучающиеся представляют на научно-исследовательских конференциях различного уровня.

Взаимодействие школы с социумом — важный аспект формирования патриотизма и экологизма у учащихся. Школа сотрудничает с различными социальными партнёрами, привлекает родителей и общественные организациями для создания благоприятной образовательной среды.

Тесное сотрудничество с родителями является ключевым фактором успеха в патриотическом и экологическом воспитании. Индивидуальное консультирование и выступление на родительских собраниях, привлечение родителей к участию в патриотических акциях и уроках безопасности, к участию в акциях и мероприятиях не только укрепляет связь между домом и школой, но и создает общую атмосферу поддержки и заинтересованности в воспитании патриотизма у учащихся.

Школьники и их родители участвуют в природоохранных мероприятиях, проводимых ГКУ «Приволжское лесничество», совершают природоохранные рейды с государственными инспекторами по биологическим ресурсам, раздают буклеты и листовки о сохранении чистоты и порядка в охраняемых зонах.

Совместно с правоохранительными и военными структурами создаем виртуальные экскурсии по историческим памятникам, битвам или местам, связанным с нашей историей, что позволяет учащимся погрузиться в события прошлого и понять их значимость.

Организовываем встречи с ветеранами боевых действий и участниками СВО-учениками нашей школы и района.

Положительные изменения у обучающихся в проявлении ответственности перед Отечеством, самодисциплины и самостоятельности, уважительного отношения к традициям страны, в формировании чувства долга связаны с работой по эколого-патриотическому воспитанию через уроки ОБЗР и внеурочную деятельность. Учебный предмет ОБЗР, с его акцентом на практическое освоение мер безопасности, оказание первой помощи и подготовку к действиям в чрезвычайных ситуациях, позволяет формировать чувство сопричастности к судьбе своей страны и её защитникам, а также способствует развитию активной гражданской позиции у школьников, формирование ответственного отношения к окружающей среде.