Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №44

Инклюзивная практика сопровождения родителей, имеющих в семьях детей-сиблингов и детей с ограниченными возможностями здоровья«Разные, но равные»

Царькова Л.А., заведующий МБДОУ «Детский сад № 33»
Ибрагимова Н.Н., зам.зав. по дошкольной работе
Закирова К.В., старший воспитатель
Ахтямова А.Ш., педагог-психолог

В современном дошкольном образовании всё острее встаёт вопрос поддержки семей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ), особенно тех, где растут и нейротипичные дети — сиблинги. Такие семьи сталкиваются с уникальными вызовами: эмоциональная нагрузка, перераспределение внимания, социальная изоляция и нехватка ресурсов для эффективного взаимодействия. Именно поэтому в нашем дошкольном учреждении была разработана и внедрена инклюзивная практика под названием «Разные, но равные» — это живой, гибкий и душевный механизм поддержки, основанный на принципах солидарности, взаимопомощи и равенства.

Идея практики проста, но глубока: те, кто прошёл через трудности, могут стать опорой для тех, кто в них сейчас. Мы используем формы наставничества «родитель — родитель» и «ребёнок — ребёнок», создавая безопасное пространство для обмена опытом, эмоциональной разгрузки и совместного роста. Наша цель — не просто дать информацию, а помочь семьям почувствовать: они не одни, их чувства понятны, а путь — преодолим.

Согласно данным Министерства просвещения РФ, на начало 2025 года около 6,8% детей в дошкольных организациях России имеют особенности развития. Это значит, что тысячи семей ежедневно сталкиваются с вызовами, которые невозможно решить одними лишь рекомендациями специалистов. Многие родители, узнав о диагнозе, переживают шок, чувство вины, страх за будущее. Связи рвутся, друзья исчезают, а внимание семьи постепенно концентрируется вокруг ребёнка с ОВЗ. И тогда на задний план уходят нужды других детей — сиблингов, которые начинают чувствовать себя «лишними», перегруженными обязанностями, одинокими, а иногда — злыми на своего брата или сестру.

Именно здесь начинает работать наша практика. Мы предлагаем не просто консультации, а живое сопровождение. Привлекаем опытных родителей-наставников и детей-волонтёров из проекта «Сверстниковое волонтёрство». Формируются пары: родитель — родитель, ребёнок — ребёнок. И начинается настоящее чудо — общение, в котором нет оценок, только понимание.

Мы проводим мастер-классы, тренинги, клубные часы, круглые столы, творческие выставки и инклюзивные квесты. Семьи участвуют в совместных игровых программах, где каждый — и с ОВЗ, и без — чувствует себя важным. Дети-сиблинги учатся выражать свои чувства, получают внимание, учатся позитивному взаимодействию. А родители — обмениваются лайфхаками, учатся альтернативным формам коммуникации, осваивают технологии коррекции поведения, получают инструменты для гармонизации семейной жизни.

Особое внимание мы уделяем визуальным и мотивационным подкреплениям: графики достижений, карточки PECS, визуальные расписания, «шкалы поведения», социальные истории — всё это помогает детям с ОВЗ и их братьям и сёстрам чувствовать стабильность и предсказуемость мира.

Для оценки эффективности практики мы используем проективные методики. У детей — тест «Кинетический рисунок семьи» (КРС) и Цветоассоциативный тест отношений (ЦТО), которые позволяют увидеть, как ребёнок воспринимает своё место в семье и отношение к сибсу с ОВЗ. У родителей — Шкала семейного окружения (ШСО), помогающая оценить микроклимат в семье. Результаты мониторинга показывают положительную динамику: снижение тревожности, рост эмоциональной вовлечённости, улучшение взаимодействия между детьми.

Проект реализуется с 2024 по 2026 год, вовлекая 24 родителя и 15 детей. Встречи проходят раз в месяц по 60 минут, но эффект от них — на годы. Практика не требует больших финансовых затрат, но даёт огромный социальный и эмоциональный ресурс. Она может быть легко тиражирована в других образовательных организациях, стать мостом между новыми семьями и системой поддержки.

Данная практика была представлена на районных, городских и республиканских семинарах-практикумах для педагогов, работающих в инклюзивном образовании, а также на Фестивале инклюзивных практик — 2025, где удостоена первого призового места. Кроме того, проект стал победителем XI Всероссийского конкурса «Лучшая инклюзивная школа России — 2024» в номинации «Лучший инклюзивный детский сад», организованного Минпросвещения России.

«Разные, но равные» — это не просто лозунг. Это философия, в которой каждый ребёнок, каждый родитель, каждая семья имеют право на счастье, поддержку и признание.