Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №44

Песни как инструмент обучения: мотивация и эффективность при изучении английского языка

Габтерахманова Камила Данисовна,
учитель английского языка ГАОУ «Адымнар-Казань»,
Хузина Дания Василовна,
учитель музыки, МБОУ «Школа №85»
Ново-Савиновского района г.Казани

Многие школьники, изучающие английский язык, вынуждены тратить большое количество времени на то, чтобы выучить сложные грамматические конструкции и понять, где их необходимо употреблять. А другие и вовсе из-за этого теряют интерес к изучению языков. Поэтому необходимо найти достаточно приемлемый способ для различных возрастных категорий, с помощью которого удастся улучшить языковые навыки.

Способов изучения иностранных языков много, один из них – через музыку и песни. Тяжело представить нашу жизнь без музыки. В жизни любой семьи постоянно присутствует музыкальный фон, который создается передачами на телевидении и радио.

Почему же песня важна в обучении иностранному языку? Обратимся к научным исследованиям. В.Леви, известный психолог и исследователь в области влияния музыки на человека, подчеркивал значимость музыки в различных сферах жизни. По мнению В. Леви «музыка является одним из наиболее эффективных способов воздействия на чувства и эмоции школьников, представляющая собой «сильнейший психологический побудитель, проникающий в подспудные глубины сознания».

Ученые выяснили, что музыка способствует изучению иностранных языков, улучшает память, активизирует мозг и оказывает другие виды положительного воздействия на человека. Связь между музыкой и мозгом настолько сильна, что способна помогать изучению иностранных языков. Ученые пришли к выводу, что люди лучше усваивают иностранные фразы и слова, пропевая их, а не просто произнося. Исследователи полагают, что мелодия является дополнительным ключом к работе памяти.

Пение – наиболее массовая форма активного приобщения к музыке. Музыка завораживает, песни цепляют, их слова хочется понимать. Песни нас окружают повсюду. Мы слушаем их дома, на отдыхе. Прослушивание песен стало доступно везде. Изучать иностранный язык с помощью песен легко и приятно. Песни на уроках английского языка привносят в процесс обучения не только момент креативности, это отличный способ снять напряжение, разграничить учебные блоки занятий и, что немаловажно, позволяют в легкой и доступной форме выучить правила произношения, грамматики, запомнить слова и выражения по изучаемой теме. Легкий, непринужденный мотив и простая рифма быстро запоминаются, причем не только на период обучения, а на всю жизнь. Поэтому песни являются эмоциональным и эффективным инструментом в изучении английского языка.

Эффективность использования музыкально-песенного материала в обучении иностранному языку также признана многими педагогами и методистами. Ведь песни выполняют воспитательную и развивающую функции и обладают большим методическим потенциалом. Роль песни многогранна. Песни помогают формировать грамматические, лексические и фонетические навыки. В них используются разнообразные полезные речевые конструкции для общения, благозвучные звуки, слова, способствующие совершенствованию устной речи людей, изучающих иностранный язык. В песнях можно найти все — и фразы, и живой язык, и ту же грамматику.

На наш взгляд, песни являются средством усвоения и расширения лексического запаса, так как включают в себя новые слова и выражения. В песнях также часто встречаются реалии страны изучаемого языка, что помогает глубоко понять специфику чужой культуры. В песнях лучше усваиваются грамматические явления языка. Песни способствуют овладению навыками иноязычного произношения, развитию слуха.

Таким образом, на уроках английского языка песни могут использоваться как достижение различных целей и решения практических, развивающих и воспитательных задач. Например:

- как фонетическая зарядка на начальном этапе урока. Для этого подходят детские песенки, так как они просты, ритмичны и легко запоминаются.

- для прочного усвоения лексического и грамматического материала;

- для стимулирования развития речевых навыков и умений;

- для развития навыков аудирования;

- для усвоения нового лексико-грамматического материала, предполагающего последовательную работу в течение последующих уроков;

- для дискуссий и бесед;

- для расслабления во время урока, когда обучающимся нужна разрядка, которая снимет напряжение и в то же время не приостановит учебный процесс;

- песня стимулирует общение.

Использование музыки на уроке способствует созданию благоприятного психологического климата, повышает эмоциональную вовлечённость учащихся и служит действенным инструментом поддержания интереса к изучению иностранного языка. Для максимально эффективного применения песенного материала в учебном процессе его целесообразно классифицировать по методическому назначению. В данной статье предлагается следующая типология песен на английском языке:

1.Песни-игры. Эти песни сопровождаются четкими действиями, что идеально для детей и начинающих, развивая координацию и запоминание команд. «Head, Shoulders, Knees and Toes» — классика для изучения частей тела через быстрое и веселое повторение. «If You're Happy and You Know It» — позволяет варьировать действия (хлопать в ладоши, топать ногами, кричать «Ура!»), отрабатывая конструкцию If you're..., clap your hands.

2.Песни-инсценировки. Песни с простым сюжетом или персонажами, которые легко разыграть по ролям. «Five Little Monkeys Jumping on the Bed» — идеальна для счета в обратном порядке, простого сюжета и драматизации. «Five Little Ducks» — аналогично, учит счету, а также эмоциям (sad mother duck) и финальной радости (happy mother duck).

3.Песни-упражнения:

-Для фонетики и артикуляции (Tongue Twisters / Pronunciation): «She Sells Sea Shells» — отработка звуков [?] и [s]. «How Much Wood Would a Woodchuck Chuck» — отработка связки [w] и активной артикуляции.

-Для лексики (Vocabulary Builders): «Rain, Rain, Go Away» — простая лексика о погоде и семье. «Yesterday» by The Beatles — для более высоких уровней: богатая бытовая лексика и употребление Past Simple.

-Для грамматики (Grammar in Context): «Don't Worry, Be Happy» by Bobby McFerrin — императив в позитивном ключе. «I Still Haven't Found What I'm Looking For» by U2 — Present Perfect в почти каждой строчке.

-Песни, показывающие отношения между людьми. Эти песни раскрывают социальные и эмоциональные аспекты, давая пищу для обсуждения. «You've Got a Friend» by Carole King / James Taylor — тема дружбы и поддержки, простая и глубокая лексика. «Hey Jude» by The Beatles — более сложный язык для ободрения, советов и утешения.

Известный педагог Ян Амос Коменский писал, что тот, кто не знает музыки, уподобляется незнающему грамоты. В школах Древней Греций многие тексты разучивали пением, а в начальных школах Индии азбуку и арифметику выучивают пением и сейчас. Вместе с детьми поет и учитель, как правило, увлеченно и радостно. Основы многих детских песен на иностранном языке составляет несложный текст, поэтому мы сами можем придумать песню, положив на знакомую мелодию доступные нам слова и мысли. В песню можно превратить все, даже обычное приветствие. Работа над песней может длиться на протяжении нескольких уроков и условно делится на следующие аспекты: грамматический, фонетический, технический, лексический, социокультурный.

Считаем, что песня – это один из действенных способов воздействия на чувства человека, а значит, повышает мотивацию к обучению. Учить английский язык по песням любимых исполнителей, что может быть лучше? Это интересно, увлекательно, полезно. Также пение делает изучение языков более веселым и менее утомительным.

Данная статья может быть полезна как учителям английского языка, музыки, педагогам дополнительного образования в проведении, как уроков, так и внеурочных занятий.

Список литературы

1. Зарайская, С. «Лёгкий способ быстро выучить иностранный язык с помощью музыки. 90 действенных советов», 2014.

2. Самохин И.С. Музыкальные произведения на занятиях иностранному языку: специфика и функции использования // И.С. Самохин, Н.Л. Соколова, М.Г. Сергеева. - Казанский педагогический журнал. 2018. - № 3 (128). - 101 с.

Интернет-ресурсы:

3. URL:https://infourok.ru/issledovatelskaya-rabota-na-temu-6683208.html.

4. URL:https://www.teacherjournal.ru/categories/13/articles/5201.