| 01 Азина В.В. Уникальные экспонаты школьной библиотеки |
| 02 Логинова Н.В. Патриотическое воспитание на примере секции карате |
| 03 Колобова Ю.К., Калинкина И.Ю. ОПЫТ РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ В СОВРЕМЕННЫХ УСЛОВИЯХ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО КОЛЛЕКТИВА ДЕТСКОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ ОРГАНИЗАЦИИ |
| 04 Широкова И.Б. Воспитательный потенциал естественнонаучного образования: законы физики и нравственные законы человеческого общества |
| 05 Хаматшина Н.В, Силуянова С.М., Попадьина Л.И. Роль учреждений дополнительного образования в сфере воспитания и популяризации семейных ценностей |
| 06 Егорова Т.А., Исламова О.Л. Патриотическое воспитание школьников через проектную и исследовательскую деятельность на уроках труда (технологии) |
| 07 Галимуллина И.Х. Невидимый фундамент: как семейные традиции делают нас сильне |
| 08 Гибадуллина З.М. Приобщение детей младшего школьного возраста к традициям и культуре народов Республики Татарстан |
| 09 Евдокимова А.Г., Уткина Н.Г. Воспитательный потенциал взаимодействия школы и вуза |
| 10 Егорова Н.А., Зайцева Е.Н. Взаимодействие с семьей на примере воспитательного мероприятия «Семейный марафон в объединении «Робототехника» |
| 11 Фомина Е.А. «Только тот народ, который чтит своих героев, может считаться великим» |
| 12 Гусева Л.В. Где подростку можно быть собой: семейные традиции как пространство доверия |
| 13 Кавайкина Р.А. Патриотическое воспитание учащихся в детской музыкальной школе |
| 14 Яхеев Р.А. Воспитательные аспекты на уроках труда по деревообработке и металлообработке у мальчиков 5-х классов |
| 15 Садиков И.И. Использование интеллектуальной системы «Kimi 2.5» в воспитательной деятельности и дополнительном образовании: новые горизонты педагогики сотрудничества |
| 16 Голованова М.В., Шендарова Н.В. Территориальная идентичности как компонент духовно-нравственного воспитания школьников |
| 17 Авраменко Э.Р., Исхакова А.А. Воспоминания ветеранов гидрометслужбы: живые уроки патриотизма и преемственности поколений |
| 18 Карпунина Л.Н. Музейная образовательная среда как инструмент профилактики социальных рисков |
| 19 Яхина З.Т. Воспитательный аспект Школьной Газеты. Из опыта работы |
| 20 Мухаметзянова С.И. От движения — к смыслу, от тела — к традиции: партерная гимнастика как пространство воспитания культурной идентичности |
| 21 Илюткина С.В. Эмоциональный код патриотизма |
| 22 Старцева С.В., Хисамиева М.И. Методическая разработка воспитательного мероприятия «Казань – город трудовой доблести» |
| 23 Шамсутдинова Н.А. Естественнонаучный квест для младших школьников «Россия: единство в многообразии» |
| 24 Бикчантаева Р.Р. Народный танец, как сохранение наследия в детях |
| 25 Туктамышева Л.А. Значение песенного репертуара патриотической направленности в воспитании гражданской позиции подрастающего поколения |
| 26 Халилова В.В., Файзуллина Л.Ф. Формирование функциональной грамотности школьников через систему дополнительного образования в МБОУ «Гимназия №33» |
| 27 Щедина Э.С. Сетевое взаимодействие в дополнительном образовании как инструмент формирования конкурентоспособной личности |
| 28 Сабирзянова Л.К. Рекомендации по проведению хоровых и ансамблевых занятий в рамках инклюзивного образования в музыкальной школе |
| 29 Бикулова М.Д. Развитие коммуникации у подростков с РАС и другими ментальными нарушениями, имеющих пассивную речь в условиях дополнительного образования |
| 30 Саитгареева Р.Т. Фольклор как живая нить поколений: роль народного искусства в сохранении культурного кода и формировании национального самосознания подрастающего поколения |
| 31 Хорькова К.И. Гражданско-патриотическое воспитание юношей-подростков в музыкально-исполнительской деятельности |
| 32 Байбикова В.Н. Музыкальные старты. Конкурс по сольфеджио для учащихся 2 классов |
| 33 Бадерина Е.В. Современный родитель и его роль в учебно-воспитательном процессе в ДМШ и ДШИ |
| 34 Филатова К.Р. Роль Центра искусств «Шарм» в формировании художественной культуры региона |
| 35 Ившина И.А. Использование возможностей искусственного интеллекта на этапе подготовки занятий музыкально-теоретического цикла |
| 36 Галимарванова Д.Н. Дополнительное образование – оптимальная форма оказания адресной помощи по устранению индивидуальных образовательных дефицитов учащимся с ОВЗ и детям группы риска. На примере работы с учащимися с нарушениями устной и письменной речи |
| 37 Бушмакин Д.С. Опыт использования программы Sibelius 7 на занятиях в классе саксофона при дистанционной форме обучения |
| 38 Чернобривец Ф.Н. Коррекции речи в воспитании и обучении детей с ОВЗ на примере опыта в объединении «Звуковичок» |
| 39 Кононеко О.И. Патриотизм через музыку: как детские музыкальные школы воспитывают граждан нового времени |
| 40 Макарова Е.С., Курносов П.В. Эмоциональный интеллект нации: как фото- и видеотворчество учит видеть «другого» за кадром |
| 41 Салимова А.И., Глазунова В.Ю. Вклад центра внешкольной работы Ново-Савиновского района г.Казани в формирование гражданского самосознания учащихся |
| 42 Галиева М.Н. Развитие ритмических способностей детей подготовительных групп ДМШ и ДШИ на материале татарской народной музыки |
| 43 Зайцева Л.И. Реализация педагогической стратегии художественно-патриотического воспитания |
| 44 Макарова Л.Н. Искусство как ресурс эмоционального интеллекта в образовании: от визуальных практик к кинестетической эмпатии (хореографический компонент) |
| 45 Гизатуллина А.Н. Национальная классика и гражданский долг: патриотическое измерение музыки Назиба Жиганова |
| 46 Никитина С.Г. Музыкальный урок как форма художественного сотворчества учителя-ученика в системе ДМШ |
| 47 Шарафутдинова Р.Н. Опыт работы детского фольклорно – инструментального ансамбля в Фольклорном отделении в ДМШ 24 |
| 48 Бус Л.С. Особенности обучения детей в подготовительном классе фортепиано |
| 49 Кирьянова А.Д. Изучение творчества современных татарских композиторов в фортепианном классе детской музыкальной школы |
| 50 Ахманова А.П. Хрестоматия в музыкальной школе: нотное наследие или «запрещённая» классика. Методический, культурологический и этический аспекты репертуара в работе современного педагога-музыканта |
| 51 Нуруллоева Н.С. Национальные мотивы в музыкальном образовании: таджикская скрипичная литература для юных исполнителей |
| 52 Ганчурина Т.А. Сценарий внеклассного мероприятия «Мама - первое слово» |
| 53 Синичкина М.И. Понятие творческого мышления в современной психолого-педагогической науке |
| 54 Тазетдинова И.Н. Комплексный нейропсихологический подход по развитию эмоционального интеллекта обучающихся начальной школы с ограниченными возможностями здоровья (ЗПР) |
| 55 Хасаншина О.В. Особенности формирования экологической культуры учащихся на уроках естественно-научного цикла |
| 56 Фролова О.А., Лепешева А.О. Использование приема «Кубик Блума» на уроке математики по теме «Килограмм» |
| 57 Коробкова О.В. СОВРЕМЕННЫЕ МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ И ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕОГРАФИЧЕСКИХ ОБЪЕКТОВ ЮЖНОЙ КОРЕИ |
| 58 Галеева А.Ф. Филворд как средство коррекции и развития младших школьников с задержкой психического развития |
| 59 Борисова С.А. Профессиональное развитие педагогов и укрепление системы безопасности в условиях современных вызовов |
| 60 Мосягина И.В. Приемы эффективного запоминания новой лексики английского языка детей дошкольного возраста с использованием игры в условиях дополнительного образования |
| 61 Петрова А.В., Терентьева Е.В. Комплексно-интегрированный подход с применением технологии проблемного диалога при подготовке ребенка к школе на занятиях Школы раннего развития «Заниматика» |
| 62 Домрачева Ю.В., Мазитова З.А. Экологический компонент в курсе школьной физики: разработка модели очистки воздуха при проведении гальванических работ |
| 63 Бикбаева Г.Ф. Задания ОГЭ, ЕГЭ и ВПР по химии как инструмент оценки естественно-научной грамотности |
| 64 Гавариева А.Н., Титова И.Н., Шарафутдинова Э.Р. Опыт внедрения системы CLIL в инженерных классах средней школы |
| 65 Никифорова-Пайзе О.Н. Уроки шахмат в начальной школе: формирование функциональной грамотности младших школьников |
| 66 Афанасьева Т.А. Исследовательско-краеведческий проект «Парк Победы» |
| 67 Миннуллина Л.Р., Задонская Т.А. Изучение историко-культурного наследия города Казани и Республики Татарстан с учащимися среднего школьного возраста на основе использования проектной технологии в общеобразовательной школе и в туристско-краеведческом объединении «Мой мир» |
| 68 Хайрутдинова Л.В. Эмоциональное поведение младших школьников на уроках в начальной школе |
| 69 Зигангерова М.В., Касимова Э.Р. Искусственный интеллект в образовании: от персонализации до новых горизонтов |
| 70 Софронова Л.Б., Сидорова А.Ф., Новикова К.Д. О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ РАБОТЫ ПЕДАГОГА НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ С РОДИТЕЛЯМИ КАК УСЛОВИЯ УСПЕШНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНЫХ УСТАНОВОК ЛИЧНОСТИ |
| 71 Халикова Ф.Д. Роль игровых сценариев при обучении химии для подготовки учащихся к соревновательным конкурсным мероприятиям |
| 72 Салихова Р.Д. Системный подход к формированию инженерного мышления: методические аспекты реализации проекта «ФизМат – Лицей: траектория успеха» в условиях лицейского образования |
| 73 Айзатуллова А.А., Салихова А.Р.Системная реализация комплекса цифровых образовательных ресурсов для повышения эффективности обучения |
| 74 Аскарова Ф.Ф., Зарипова Л.Ф., Урустемханова А.С. Лингвистический лагерь как эффективная модель развития иноязычной коммуникативной компетенции |
| 75 Фатыхова Э.Р. Экологическое воспитание на уроках родного (татарского) языка |
| 76 Краснова Е.А., Ситдикова Ю.Р. Профориентация в системе воспитания школьников (из опыта работы) |
| 77 Бронникова Э.К., Ахсанова Р.В. Реализация профориентационной работы в образовательных организациях Авиастроительного и Ново-Савиновского районов г.Казани |
| 78 Садыкова З.Ф. Создание современной образовательной среды для осознанного выбора будущей профессии |
| 79 Мясарова О.А. Профессия хореографа: навыки и качества |
| 80 Сафонова Э.Р. Лаборатория руководителя педагогической практики студентов «Химического института» им.А.М.Бутлерова КФУ |
| 81 к 35-летию Детской школы искусств им.М.А.Балакирева Вахитовского района г.Казани и 20-летию отдела истории культуры и искусства «ИстоКИ» |
| 82 Гайзатуллина А.М., Ваганова А.И. Мәгариф трансформациясенең актуаль юнәлешләре: традицияләрне саклап, киләчәкне булдырабыз |
