Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №45

Роль учреждений дополнительного образования в сфере воспитания и популяризации семейных ценностей

Хаматшина Н.В, Силуянова С.М., Попадьина Л.И.
МБУДО «ЦДОД «Сэяхэт»,г.Казань
lanasvet.2102@gmail.com

Семья в жизни человека – это не просто базовая ячейка общества, но и место, где он может чувствовать себя защищённым и счастливым. В ней мы растём, накапливаем знания, обретаем характер и впитываем ценности, которым нас учат родители. Это не что иное, как планомерное воздействие семьи на развитие человека, одним словом – воспитание, поэтому не зря В. А.Сухомлинский говорил: «Главный замысел и цель семейной жизни — воспитание детей».

Мы считаем, что крайне важно установить связь семьи, школы и учреждений дополнительного образования детей в воспитании обучающихся. Так как основы воспитания, мировоззрения закладываются в ребёнке с рождения, то попадая в объединения дополнительного образования или школу, происходит взаимодействие между детьми, пришедшими из разных микросоциумов. с разным жизненным опытом. И здесь очень важна роль педагога, как он выстроит взаимоотношения не только с обучающимся, но и с его семьёй.

В нашем Центре одной из главных задач по работе с семьями обучающихся является педагогическое просвещение родителей, организация совместной деятельности или досуга с обучающимися и их родителями.

Так, с целью педагогического просвещения в Центре ведётся следующая работа:

1. День открытых дверей, родительские собрания в объединениях и в Центре.

2. Спортивный семейный фестиваль «Семейная команда», в рамках мероприятий Общероссийского общественно-государственного движения детей и молодёжи «Движение Первых» РТ.

3. Центр совместно со школами Кировского и Московского районов г. Казани организовывает мероприятия, предоставляет площадку для проведения муниципального этапа Республиканского конкурса родительских комитетов «Секреты дружного класса», где команды соревнуются за звание на самый сплочённый тандем родителей, детей и классного руководителя.

4. Педагоги проводят личные консультации или родительские собрания.

5. Организовывают совместные мероприятия с родителями: посещают спортивные мероприятия и соревнования, концерты, выставки, в каникулярное время или в выходные ходят в походы на лыжах, на просмотры фильмов в кинотеатрах.

Педагоги создают ситуации для воспитания уважительного отношения детей к своим родителям:

- совместно с учащимися в объединении организовывают поздравления с днём рождения или другими праздниками (подготовка подарков, видео поздравлений и других сюрпризов для родителей) объединение «Мультстудия», «Гончарная мастерская», театральное объединение «PRO явись», ИЗО – объединение «Радуга» и др.

- в процессе творческой работы, педагоги задают вопросы обучающимся: «Как вы помогаете своим родителям?», «Как провели выходные?», «Чем радуете родителей или как хотите порадовать?» и т.д.

- проведение сочинений, тематика которых связана с рассказом о своих близких и семье, вот несколько отрывков сочинений-рассуждений на тему: «Традиции моей семьи», обучающихся объединения «Лаборатория успеха»:

Силуянова София 6 класс.

«Я очень люблю свою семью. Наша семья очень дружная. У меня очень добрые мама и папа. Нас в семье четыре человека: родители и двое детей. У нас есть свои традиции.

Мы каждую субботу наводим дома порядок, моемся в бане и смотрим кино по большому телевизору, потом делимся впечатлениями от увиденного. Еще мы очень любим праздники, очень ярко и весело их отмечаем и поздравляем друг друга. Дарим подарки и готовим вкусные блюда. Каждое лето мы путешествуем: ездим на море, к бабушке в гости, на базу отдыха. Очень люблю проводить время со своей семьей.

В нашей семье есть традиция: в день рождения в нашей семье, мужчины дарят цветы: утром, когда мы просыпаемся, нас ждет букет на столе в нашей комнате и воздушные шарики. Это очень приятно. А в новый год 31 декабря мы собираемся за большим столом и лепим пельмени, в один пельмень вкладываем сюрприз, получается очень весело и интересно!

Когда я вырасту, то обязательно перенесу эти традиции в свою семью.»

Боровков Артем 5 класс

«Моя семья большая и дружная. у нас есть традиции, как ежегодные, как и ежедневные.

Одна из них, это когда мы приезжаем в деревню к бабушке и дедушке, жарим у костра шашлыки, а потом идем в баню.

Вторая традиция, мы с дедушкой и дядями ходим на рыбалку рано утром и поздно вечером. Рыбалка – это мое хобби. Я поймал свою первую рыбу в 6 лет. Это был окунь. Рыбачить меня учил мой дедушка. В качестве наживки мы используем червей, которых сами копаем.Еще я учусь рыбачить на спиннинг.

Третья традиция - мы каждый вечер собираемся за столом и рассказываем за вкусным ужином, как у всех прошел день. И четвертая-каждый вечер с папой, мамой и младшим братом мы собираемся, чтобы читать интересную книгу или журнал.

Все, что мы делаем вместе, очень сближает нас.»

Пасленова Мария 5класс

«У нас в семье много традиций. Каждый год мы ездим в лес на пикник. Это моя самая любимая традиция. Я беру с собой в дорогу волейбольный мяч, ракетку и воланчик, надувной круг и альбом. В этот день мы можем здорово отдохнуть и повеселиться на свежем воздухе.

А еще мы каждую зиму ходим на стадион покататься на ледяных горках. Ведь это так классно – покататься на коньках под музыку, посмотреть концерт и встретить Новый год. Я люблю этот праздник за свежий аромат ели, за нежный идущий снег, уют и теплоту, а не сильные морозы. Этот праздник насыщен радостью, добротой, весельем, красотой и Доверием. Этот праздник не обходится без поздравлений, подарков и сюрпризов. Вся красота семейных традиций в том, что ты даришь себе и другим удовольствие от праздника. Чувства проявляются тогда, когда ты счастлив!

Очень интересно ребята рассказали о своих традициях в семье!»

Следует отметить, что в основе взаимодействия педагогов и родителей лежат принципы доверия и доброжелательности, взаимопонимания и взаимоуважения.

Перевоспитать родителей вряд ли сможет педагог, но повлиять на характер взаимоотношений родителей с детьми, скорректировать их действия по отношению к ребенку и другим людям при проведении специальной работы возможно. В основе этого взаимодействия должна лежать идея гуманизма, предполагающая:

- опору на положительные стороны родителей и детей;

- доверие к ребенку и родителям;

- принятие родителей как своих союзников, единомышленников в воспитании ребенка;

- принятие, учет традиций семьи, уважительное отношение к каждому участнику взаимодействия, его мнению;

- обеспечение свободы совести, вероисповедания ребенка и родителей;

- содействие формированию гуманных, доброжелательных, уважительных отношений между родителями и детьми;

- забота о здоровье ребенка, о здоровом образе жизни семьи;

- создание ситуаций проявления, взаимного внимания, заботы о семье, детях, родителях.

Традиционные семейные ценности, такие как уважение к старшим, забота о младших, преданность и любовь в браке, остаются важными для многих людей. Они создают основу для стабильности и благополучия семьи, а также способствуют передаче культурного наследия из поколения в поколение.

Заботливое отношение к детям – это отношение к самому себе, к своему будущему. Рождение детей и их воспитание издавна считалось для родителей большим счастьем и долгом. По этому случаю в народе говорят, что украшение и красота домашнего очага только в детях, они – наши цветы. В народе говорят: «Бал татлы, балдан бала татлы» (Сладок мед, но еще слаще ребенок); «Бала – б?гырь ?имеше» (Дитя – плод души). Безусловно, воспитание детей в семье требует больших усилий. В народной педагогике главное – это нравственное здоровье детей. Любовь к детям – очень важная педагогическая проблема, так как на этой почве родители допускают много непоправимых ошибок. Старые люди советуют: «Люби мать дитя, но не балуй, не губи. Не любовь баловство, а отсутствие дел. Учи чувству благодарности, это святое чувство».

Принимая во внимание всё вышесказанное, и подводя итог, можно сказать, что семейные ценности и традиции, несомненно, являются факторами воспитательной среды. Они создают социально-поведенческие идеалы и образцы для подражания. Кроме того, наличие духовных ценностей и традиций в семье – это обязательное условие формирования благоприятного эмоционального фона, необходимого для здоровой психики ребёнка. Семья и семейные ценности имеют огромное значение в современном обществе. Они не только обеспечивают нам поддержку и любовь, но и также играют ключевую роль в формировании нашей личности, моральных принципов и эмоционального благополучия. В семье мы учимся любить, прощать, делиться и заботиться о других. Семейные ценности способствуют укреплению наших отношений и способности преодолевать трудности вместе.