Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №45

Реализация профориентационной работы в образовательных организациях Авиастроительного и Ново-Савиновского районов г.Казани

Бронникова Эльвира Камилевна,
заведующий
Ахсанова Роза Василовна,
старший методист
УМС ИМО по Авиастроительному и Ново-Савиновскому районам

Согласно Концепции развития дополнительного образования детей до 2030 года, одна из задач — вовлечение обучающихся в программы ранней профориентации, которые обеспечивают ознакомление с современными профессиями и профессиями будущего, поддержку профессионального самоопределения, формирование навыков планирования карьеры.

Профориентационная работа в школах района реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

Урочная деятельность предполагает интеграцию профориентационного материала в предметы общеобразовательного цикла.

Внеурочная деятельность осуществляется через онлайн-диагностику склонностей, уроки профориентации, проектную деятельность, программы, классные часы, беседы, мастер-классы, консультации и другие мероприятия.

Воспитательная работа: экскурсии, посещение лекций, участие в Форумах, выставках, ярмарках, классных часах и конкурсах.

Дополнительное образование: выбор занятий с учётом склонностей и потребностей.

Профессиональное обучение. Выбор и обучение по программам профессиональной компетенции.

Цель профориентационной работы в общеобразовательной организации: оказание профориентационной поддержки обучающимся в процессе выбора ими профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности, развитие надпрофессональных навыков.

С учётом психологических и возрастных особенностей школьников выделяют несколько этапов профориентационной работы в школе:

1–4 классы. Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе.

5–7 классы. Развитие у школьников личностного интереса к профессиональной деятельности, приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики.

8–9 классы. Уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и элективных курсов, групповое и индивидуальное консультирование с целью оказания помощи в выборе профиля обучения.

10–11 классы. Обучение действиям по самоподготовке и саморазвитию, формирование профессиональных качеств в избранном виде труда, коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Выбор профиля в 10–11 классах — важный шаг, который может повлиять на будущую профессию, выбор вуза и даже формирование мировоззрения.

В школах районов реализуют: естественно-научный, гуманитарный, социально-экономический, технологический и универсальный профили.

В естественно-научных классах углублённо изучают химию, биологию, физику и математику. Здесь учатся школьники, которые планируют стать, например, врачами, научными сотрудниками и экологами. В наших школах есть более узкий профиль — химико-биологический (г.5, 7, шк. 31, л.146, 170, 177), медицинский класс (г.107, 179), где готовят для поступления на профессии в медицине и химической промышленности.

Программа гуманитарного профиля направлена на углублённое изучение иностранных языков, истории, литературы и обществознания. Такой профиль выбирают те, кто планирует карьеру в педагогике, психологии и других сферах, где важны широкий кругозор и понимание социальных процессов (г.33, 36, 37, 107, 179, шк.9, 132).

В классах социально-экономического профиля больше часов отведено обществознанию, географии, иностранным языкам и математике. Здесь готовят будущих экономистов, юристов, управленцев и специалистов по международным отношениям (г.13, 155, л.26, 146, 170, 177, шк.54, 71, 85, 89).

Технологический профиль предполагает углублённое изучение физики, математики и информатики. Есть два варианта этого профиля: информационно-технологический готовит программистов, специалистов по информационной безопасности и системных аналитиков (шк.49, 54, 113, 132, г.7, 37, 155, 179, л.145, 146); инженерно-технологический — будущих инженеров-проектировщиков и работников смежных специальностей (г.7, 33, 179 л.23, 146, 170, 177, шк.62).

Универсальный профиль для школьников, которым не подходят специализированные направления. Предметы для углублённого изучения каждая школа выбирает самостоятельно — например, это может быть универсальный класс с акцентом на литературу и искусство для будущих абитуриентов творческих вузов (г.14, шк.9, 38, 49, 71, 77, 91, 103, 112, 143, 147, л.23).

Ответственными за профориентационную работу в школе является заместитель директора по воспитательной работе. Помощь классным руководителям в организации этого блока работы также оказывают социальный педагог, психолог, библиотекарь, учителя-предметники, родители.

Уроки по профориентации в школе под названием «Россия — мои горизонты» введены с 1 сентября 2023 года. В них вовлечены обучающиеся с 6-го по 11-й класс.

С 2023 года во всех школах России началось внедрение Единой модели профориентации, предполагающей 3 уровня: базовый, основной и продвинутый.

В нашей республике с 1 сентября 2025 года все школы работают на основном или продвинутом уровне. В прошедшем учебном году внедряли данную программу на продвинутом уровне гимназия №179 и комплекс Адымнар. Они активно используют современные методики профориентационной работы, цифровые платформы и дают своим учащимся возможность получить профессию в стенах своей школы.

В новом учебном году на продвинутом уровне начали работать 10 учреждений (г. 10, 33, 179, л.23, шк. 31, 54, 71, 119, 143, Адымнар), это стало возможным в том числе благодаря реализации проекта «Профессия: шаг за шагом», в рамках которого школьники получат возможность освоить программу профессионального образования за счет средств бюджета Республики Татарстан. Основной уровень – 37 образовательных учреждений.

133 обучающихся старших классов школ нашего района в течении учебного года проходили профессиональное обучение на базе Казанского вертолетного завода по четырем рабочим профессиям: контролер станочных и слесарных работ, токарь, слесарь механосборочных работ, монтажник электрооборудования летательных аппаратов.

230 старшеклассников осваивают 9 профессий на базе колледжей: помощник воспитателя, вожатый, консультант в области развития цифровой грамотности населения, повар, слесарь-ремонтник, слесарь по контрольно-измерительным приборам и автоматике, оператор станков с программным управлением, кондитер, электромонтажник по освещению и осветительным сетям.

В 2025/2026 учебном году впервые учащиеся педагогических классов получат профессии вожатого (шк.119), помощника воспитателя (г.10, шк.143) и консультанта по цифровой грамотности (шк.71).

В прошедшем году педагогические классы данных школ показали хорошую результативность участия в городском проекте «Новый педагогический класс»: шк.71-призер в номинации «Педагогический старт, шк. 143 Гран-При, шк.119 –призер в номинации «Педагогический драйвер».

Профильные классы 19 школ сотрудничают с предприятиями района и города.

Следует отметить, что команда «Очпочдрон» стала победителем Всероссийских соревнований Кибердром (сборная команда состояла из молодых специалистов КВЗ, студентов КАТа и учеников г.179).

Кроме того, руководители предприятий КМПО, СИБУР, Эникс оказывают нашим школам финансовую поддержку.

Профориентационная работа в учреждениях дополнительного образования (УДО) — это система психолого-педагогических мероприятий, направленных на активизацию процесса профессионального самоопределения личности, формирование жизненных и профессиональных целей учащегося с учётом его индивидуальных особенностей и потребностей рынка труда.

В учреждениях дополнительного образования Авиастроительного и Ново-Савиновского районов есть программы, которые могут помочь обучающимся в профориентации. В Центре внешкольной работы (ЦВР) Авиастроительного района Казани работает «Клуб саморазвития». Он направлен на развитие психолого-педагогических знаний, самопознания и понимания других людей, что может способствовать выбору будущей профессии.

Профориентационная работа в МБУДО «Дом детского и юношеского туризма и экскурсий „Простор“» Ново-Савиновского района г. Казани включает различные мероприятия, направленные на помощь учащимся в выборе будущей профессии, развитие навыков и знакомство с профессиональной средой. Учреждение имеет договоры с НОУ ВПО «Российская международная академия туризма» (Казанский филиал) и ФГБОУ ВО «Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма», что позволяет организовывать практику для студентов и способствовать их профессиональной ориентации.

Эффективная профориентационная работа-это залог успешного профессионального самоопределения старшеклассников. Она помогает каждому обучающемуся найти свое призвание, раскрыть свой потенциал и в будущем стать востребованным специалистом.