Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №45

Роль Центра искусств «Шарм» в формировании художественной культуры региона

Филатова К.Р.
педагог дополнительного образования,
МБУДО «Центр искусств «Шарм»
Московского района г.Казани.

Художественная культура, и традиционная народная, и современная – это неотъемлемая часть жизни общества, как в прошлом, так и в настоящем. Искусство и культура спасали нашу страну в самые трудные времена, позволяя сохранить и возродить регионально - национальные традиции. Но прежде чем говорить о формировании художественной культуры региона, давайте уточним, что же мы вкладываем в это понятие. Художественная культура - это вид культуры общества, состоящий в образно-творческом воспроизведении природы, общества и жизнедеятельности людей средствами народной художественной культуры и профессионального искусства. Это совокупность социально приобретенных и транслируемых из поколения в поколение значимых ценностей и традиций, посредством которых люди организуют свою жизнедеятельность.

Художественная культура Татарстана – явление многогранное, единство культур проживающих здесь народов, где чтят традиции и смело смотрят в будущее. Поскольку субъектом культуры является человек: он творит, сохраняет и распространяет созданные им культурные ценности, сегодня обществу требуется все больше людей, обладающих различными компетенциями, способных адаптироваться к быстро меняющимся условиям и технологиям, умеющих воспринимать и осваивать инновации и, конечно, творчески воспринимать жизнь, так как творчество и культура неразделимо связаны. Без развитой способности к эстетическому чувствованию человечество вряд ли смогло реализовать себя в столь богатом и прекрасном мире культуры. В мире информационных технологий молодое поколение, к сожалению, теряет нравственные ориентиры, происходит отчуждение от культуры и искусства, появляется негативное отношение юношества к истории и народным традициям. Ограниченная возможность молодежи реализовать себя, низкое качество телевизионных программ и периодических изданий для детей и подростков способствует развитию массовой культуры, которая разрушает, в первую очередь, духовный мир, и, тем самым, нравственное сознание молодого поколения.

В сложившейся ситуации художественное образование приобретает особую актуальность. Формирование культурного развития человека является результатом целенаправленного воздействия, т.е. эстетического воспитания, кто, как не мы, педагоги, призваны с самого детства формировать «человека культуры».

Давайте рассмотрим проблему формирования «человека культуры» как сверхзадачу процесса художественного воспитания в условиях учреждений дополнительного образования. Именно дополнительное художественное образование выступает как важнейший компонент культурного развития человека, накопление детьми основ культуры, поскольку традиции, стиль и методы работы этих учреждений максимально учитывают особенности социума.

Такое образование на сегодняшний день дает Центр искусств «Шарм» Московского района, в котором занимаются дети и подростки города Казани. Художественно-эстетическое творчество – это уникальный сплав науки, театрального, вокального, музыкального и хореографического творчества. Обучение в Центре способствует развитию художественных навыков и дает возможность участвовать в самых разных сферах творческой деятельности. На занятиях вокалом, хореографией, модельным творчеством формируется художественный вкус, представление о многообразии явлений культуры. Мы обучаем критериям оценки произведений искусства, выработке и обоснованию собственной позиции по отношению к различным явлениям культуры и антикультуры. В итоге вся работа творческих коллективов проявляется в выступлении на концертах, фестивалях, конкурсах и праздниках. Мы наблюдаем, как с течением времени меняются наши ребята, приобретая не только знания и умения, но и бесценный опыт художественно-творческой деятельности. А это как раз и способствует формированию художественной культуры личности маленького человека и будущего взрослого. В процессе такой коллективной творческой деятельности происходит не только формирование культуры обучающихся Центра, но и развитие культуры общества.

Наш Центр может предоставить весь комплекс современных подходов к художественному воспитанию: отличное материально-техническое оснащение, коллектив высокопрофессиональных педагогов, тесное взаимодействие с родителями и социумом-все это даёт положительную динамику формирования высокого уровня художественной культуры обучающихся Центра искусств «Шарм».

Итак, возвращаясь непосредственно к теме о роли Центра искусств «Шарм» в формировании художественной культуры Татарстана, выделим ключевые моменты нашей деятельности:

1. Формирование и воспроизводство социальных типов культуры и общественного интеллекта.

Центр организовывает и участвует в социально-значимых мероприятиях республиканского значения: национальный праздник Сабантуй, День республики Татарстан, празднование 1000-летия города Казани, празднование 100-летия образования Татарской АССР и многих других. В итоге такой творческой деятельности происходит духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения через традиционную художественную культуру, соприкосновение с традициями республики Татарстан и приобщение к ее культурному наследию.

Мы организовали и провели национальный праздник «Сабантуй» в Париже, Франция, национальный праздник «Сабантуй» в г. Астана, Казахстан, где воспитанники Центра транслировали культуру татарского народа.

Мероприятия Международного уровня открывают миру республику Татарстан и ее национальную культуру. Именно такие мероприятия являются живыми образцами народных традиций, ибо только настоящее знание и широкое просвещение способны указать нам правильный путь к сохранению и развитию художественной культуры нашей республики.

2. Формирование и воспитание будущих кадров.

Образовательные программы Центра для детей старшего школьного возраста направлены на профессиональное самоопределение воспитанников. Не случайно около 25% учащихся нашего Центра - выпускников общеобразовательных учреждений выбирают для себя учебные заведения среднего и высшего профессионального образования художественной направленности, а после их окончания становятся работниками телевидения и кино, продюсерами и певцами, артистами балета и эстрадных шоу, педагогами дополнительного образования, работниками Министерств и ведомств. В их числе директор Новосибирского государственного академического театра оперы и балеты Айрат Тухватуллин, глава Бугульминского района и городского поселения Бугульма Дамир Фаттахов, телеведущий, заслуженный работник культуры РТ Иван Остроумов. 22% педагогических работников Центра - выпускники наших объединений, которые снова пришли к нам, но уже – работать! И все они - предмет нашей гордости.

3. Конкурентноспособность.

Сегодня ключевым ресурсом развития экономики является человеческий капитал. Основная роль дополнительного образования заключается в мотивации саморазвития детей посредством сил всего общества, а не отдельно взятой учебной организации. В дополнительном образовании отсутствуют федеральные государственные стандарты, поэтому оно очень вариативно и разнообразно по содержанию. В этом мы видим конкурентное преимущество именно дополнительного образования. Мы воспитываем умение работать в команде, логически мыслить, анализировать и планировать, добиваться поставленной цели, выступать на публике. Анализ дальнейшей жизнедеятельности выпускников нашего Центра показал, что они социально активны, востребованы и конкурентноспособны на рынке труда.

«Отлучение» процессов общего образования от культуры неизбежно ведет к деградации личности, каким бы большим ни был объем знаний и информации. Поэтому роль учреждений дополнительного образования в системе художественного образования региона трудно переоценить. Система детского художественного образования насчитывает более чем 100-летнюю историю существования. Детские школы и центры искусств, выполняя функции общего художественно-эстетического образования и воспитания детей, обеспечивают раннее выявление одаренных детей, сохранение культурных традиций и, что очень важно, создают условия для их дальнейшего профессионального становления.

Таким образом мы можем прийти к выводу, что художественное творчество обладает огромными возможностями для полноценного эстетического совершенствования человека, для его гармоничного духовного и культурного развития. Именно благодаря освоению традиций национальной, отечественной и мировой культуры меняется тип мышления детей, иерархия ценностей, наконец – менталитет в целом.