Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №45

Исследовательско-краеведческий проект «Парк Победы»

Афанасьева Т.А.,
учитель географии
МБОУ «Гимназия №7 имени Героя России А.В.Козина»
Ново-Савиновского района

Гимназия № 7 Ново-Савиновского района г. Казани – базовая школа Российской академии наук. Образовательная структура учреждения направлена на решение актуальных и перспективных задач, стоящих перед современной школой. Учителя естественнонаучного цикла работают по нескольким научным лабораториям, созданным на базе методического объединения. Одна из лабораторий специализируется на создании единого образовательного пространства для исследовательской деятельности учащихся в естественнонаучной сфере.

В рамках решения этой задачи нами реализуется исследовательско-краеведческие проект «Парк Победы» на базе Мемориального парка Победы, который располагается рядом с нашей гимназией.

Цель проекта - формирование исследовательской культуры учащихся 5-х классов через краеведческий аспект.

Среди решаемых задач: создание условий для проявления и развития исследовательских способностей школьников; поддержка учащихся в ходе проектно-исследовательской деятельности; формирование патриотических и гражданских качеств гимназистов в процессе краеведческой деятельности в Мемориальном парке Победы; развитие познавательного интереса, интеллектуальных, творческих способностей учащихся, коммуникативных качеств.

В основе проекта лежит идея непрерывного, системного подхода к реализации творческого, интеллектуального потенциала в сочетании с развитием функциональной грамотности учащихся 5-х классов через краеведческое исследование.

Проект направлен на развитие исследовательской культуры, воспитании гражданственности и патриотизма подрастающего поколения.

Структура проекта состоит из четырех кластеров, территориально соединенных в парке Победы: социология, история, биосфера, геосфера.

Таким образом, мы изучаем этот культурный объект с привлечением информации и методов исследования естественных, социальных и гуманитарных наук.

Занятия проводятся в рамках учебного проекта, 1 раз в неделю по 45 минут и включают рассмотрение следующих тем:

- Научная деятельность. Роль науки в развитии общества.

- Научные методы исследования (наблюдение , эксперимент);

- Работа на местности (экскурсия в парк Победы и работа по естественнонаучному направлению: «Растительный мир парка», «Голоса парка», «Озеро парка Победы»; по направлению «Памятники парка Победы»; по социальному направлению «Любимое место отдыха»; по историческому направлению «Я помню! Я горжусь!» и «Военная техника»).

- Проект (виды и этапы проекта; включение в проектную деятельность в группе; составление плана работы; распределение работы в группе; сбор материалов, информации; поиск литературы; выбор формы реализации проекта и работа над проектом).

- Фенологические и орнитологические наблюдения в парке Победы.

- Презентация исследовательской работы. Рефлексия. Оценка собственных результатов.

- Подведение итогов курса.

Важно, что для каждого направления исследования разработан план – задание. Например, исследование направления «Я помню! я горжусь!» предполагает поиск ответов на следующие вопросы:

- Кем и когда был построил парк; какому историческому событию посвящен.

- Почему он получил название – мемориальный.

- Сколько имен на стенах пантеона, расскажите о нескольких.

- Почему «Парк Победы» дорог каждому жителю города.

Направление «Памятники парка Победы» включает следующие задания:

- Найдите и сфотографируйте памятники парка Победы, узнайте историю их создания.

- Проведите геологическое исследование –какие природные материалы использованы для их создания. Оцените состояние памятников.

Направление «Растительный мир парка» предусматривает поиск ответов на вопросы:

- Какие породы деревьев используются в архитектуре парка. Оцените их возраст.

- Определите видовой состав растительности на заданной площадки.

- Оцените состояние деревьев в парке (биоиндикация).

План исследования «Голоса парка» (орнитология) включает следующие задания:

- Посчитайте птиц на разных участках парка. Сделайте фотографии птиц.

- Определите видовой состав птиц. Классифицируйте птиц.

- Проанализируйте количество птичьих гнезд, домиков, кормушек.

Наблюдения и анкетирование показывают положительные результаты реализации проекта. К окончанию учебного года учащиеся 5 класса: умеют находить и извлекать информацию различного предметного содержания на местности, из текстов, схем, рисунков, таблиц, диаграмм, представленных как на бумажных, так и электронных носителях. Они могут использовать тексты, различные по оформлению, стилистике, форме, графически представлять статистические результаты в ходе презентации работы. Они готовы наблюдать и делать выводы. У них развиваются чувства патриотизма, любви к Родине, гражданская идентичность.