Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №45

Воспитательный аспект Школьной Газеты. Из опыта работы

Яхина Зухра Тариковна,
учитель русского языка и литературы
МБОУ «Школа №85»
Ново-Савиновского района г.Казани

В школе объявили конкурс на лучшую Классную Газету. У меня, как у руководителя школьного методического объединения учителей русского языка и литературы, был опыт в создании Школьной Газеты «Жемчужина». «Жемчужина» выходила один раз в три месяца. Колонки статей освещали актуальные темы культурного наследия нашей страны с опорой на предметные области «Русский язык» и «Литература».

Сложностей с задумкой Классной Газеты не было. Дети с интересом изучили номера за прошлые годы газеты «Жемчужины». Я объявила тему: «80-летие Победы в Великой Отечественной войне». Как наставник, я разработала краткую инструкцию по оформлению и написанию заметок:

1. Знать! У газеты есть страницы и колонки, что важно при верстке.

2. Учесть! Деление полос по типам информации, шрифт, корректность.

3. Разработать! Дизайн газеты важен, поскольку позволяет читателю легко находить нужную информацию.

4. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства (статья 29 Конституция Российской Федерации).

5. Статьи в газете объединяются одной лексической темой, служат воспитанию патриотизма.

Через несколько дней ребята стали подходить ко мне и предлагать свой материал. Так вокруг газеты организовалась команда, которая стала работать над выпуском. Мне досталась роль редактора, несколько человек стали корреспондентами и фотографами, самый активный ученик одновременно выполнял функцию дизайнера и верстальщика.

Для нас стало очевидным, что в наши дни печатное издание проигрывает интернету. Современным детям не требуется много времени для поиска информации, стоит только зайти в Интернет. Возникла необходимость научить детей создавать печатное издание, писать в публицистическом жанре. Создание газеты формирует не только информационную грамотность, но развивает универсальные навыки, способность применять полученные в школе и дома знания на практике.

Работа над созданием газеты предполагает практическую деятельность обучающихся по использованию полученных знаний, умений, навыков в жизни, то есть формирование функциональной грамотности; поддерживает творческое развитие обучающихся, их организованность, умение работать в коллективе, проявлять коммуникабельность; формирует и развивает личность с активной гражданской позицией.

Трудно было начать, дальше все пошло быстро: наметили темы заметок, назначили сроки, обсудили содержание будущего материала. Выпуск газеты посвятили Году Защитника Отечества. Корреспонденты написали о своих предках, защищавших нашу страну во время Великой Отечественной войны, об участии одноклассников в конкурсах, посвященных 80-летию Победы в Великой Отечественной войне, о библиотечном уроке, посвященном блокаде Ленинграда, о спортивных достижениях. Было сделано много фотографий на концерте, на соревнованиях, в библиотеке, принесли фотографии ветеранов войны. Материала получилось больше, чем могла вместить газета. Отбирали материал, который понравился всей команде. Остальное решили оставить «про запас».

Работа над выпуском газеты дала обучающимся возможность узнать себя, по-другому взглянуть на окружающих. Ребята учились планировать, собирать необходимую информацию, обрабатывать и четко излагать материал, чтобы привлечь внимание читателей, учитывая их особенности. Они учились взаимодействовать друг с другом, работать в команде, осваивали новые жанры, решали проблемы, делали самооценку, повышали уровень компьютерной, информационной грамотности.

Работа над газетой показала, насколько высок воспитательный потенциал такой деятельности:

1. Анализ событий, о которых ребята захотели рассказать.

2. Тщательный отбор материала, способствующий формированию четкой гражданской позиции.

3. Воспитание чувства живой связи с нашими предками.

Представления о патриотизме, любви к Родине, ответственности за судьбу ближнего, общества и государства обрели смысл, наполнились содержанием. Появился интерес школьников к участию в общественно значимой деятельности.