Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №43

Использование цифровых ресурсов по математике для подготовки учащихся 9 классов к ГИА

Феоктистова Наргиз Муродовна
учитель математики первой квалификационной категории
МБОУ «Гимназия №174» Советского района г.Казани

В связи с большим количеством цифровых образовательных ресурсов и приёмов подачи информации необходимость методически правильно использовать эти ресурсы возрастает с каждым днем. В сегодняшнее время перед учителем стоит задача не только научить обучающихся учиться, но и воспитывать и помогать развиваться личности.

На сегодняшний день самой быстроразвивающейся областью образования являются цифровые технологии, которые широко применяются на различных уроках. Использование этих ресурсов помогает значительно уменьшить издержки времени, сделать уроки и внеурочные занятия более интересными и цельными, а самое главное – повышает уровень интереса к самообразованию.

Актуальность данного подхода обусловлена возможностью электронно-образовательных ресурсов использовать личностно-ориентированный подход, создавать многообразие заданий и учитывать их дифференцированность. Однако наиболее значимым является то, что такая работа способствует повышению мотивации в изучении математики, делая процесс увлекательным и познавательным, а также соответствующим образовательным потребностям современного поколения. В долгосрочной перспективе применение ИКТ-технологий непременно станет приоритетным в подготовке учащихся к государственной итоговой аттестации, поскольку это мощный инструмент, который при грамотном использовании опытным преподавателем совместно с учениками, способен принести высокие результаты.

С тех пор, как внедрили новый формат государственной итоговой аттестации по предметам, вопрос о подготовке к основному государственному экзамену (ОГЭ) стал еще актуальнее. Основное отличие состоит в том, что в результате появляется возможность приобрести самостоятельную оценку качества подготовки учащихся 9-го класса. Так как ведущими направлениями образования в наше время выступают цифровые образовательные ресурсы, то нельзя не отметить как широко применяются эти ресурсы. В помощь учителям и учащимся в бесплатном доступе находятся почти любые электронные учебники, пособия. В связи с этим, можно сказать, что проектирование цифровых ресурсов может значительно улучшить показатели основного государственного экзамена по математике.

Рассмотрим несколько цифровых образовательных ресурсов:

1. Сайт ФИПИ. На данном сайте представлены различные материалы по всем предметам. На сайте можно найти демоверсию экзамена, также кодификатор всех тем, который поможет для успешной сдачи экзамена. Стоит отметить большой плюс данного сайта: там находится вся база заданий по математике, которая будет использована при составлении контрольно-измерительного материала на государственной итоговой аттестации 9-ых классов по математике. Все задания пронумерованы и распределены по темам, что позволяет учителю и ученикам найти и восполнить пробелы по разным темам.

2. Большое преимущество имеют авторские сайты, такие как сайт Александра Ларина, Решу ОГЭ, Статград и другие. Задания на таких авторских сайтах иногда отличаются большей сложностью, но несмотря на это они имеют свои положительные стороны. На таких сайтах задания меняются каждый месяц, есть свой чат, где учащиеся и учителя могут обсудить вопросы и найти важные материалы для подготовки к экзамену. Также на сайте Александра Ларина, который посвящен только математике, есть курс лекций, видеоматериалы, которые учащиеся могут просмотреть, если они забыли, как нужно решить то или иное задание.

Таким образом, успешность сдачи ОГЭ в значительной степени зависит от организации процесса подготовки. Квалифицированное руководство учителя в этом процессе, безусловно, способствует развитию у учащихся самостоятельности, ответственности и стремления к обучению.

Список использованных источников.

1. Кузнецова В.К. Подготовка к ГИА по математики в 9-м классе //Справочник заместителя директора школы. – 2011.- №4. – С.52-57

2. Нургалиева Ю., Солощенко М.Ю. Использование возможностей сети Интернет при обучении математики // Актуальные вопросы методики обучения математики и информатике: материалы Всероссийской научно-практической конференции преподавателей математики, информатики школ и вузов. – Ульяновск: УлГПУ им.И.Н. Ульянова, 2015. – С.228-229

3. Сухорукова, Е. В. Готовность молодых специалистов к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности / Е. В. Сухорукова // Преподавание информационных технологий в Российской Федерации : сборник материалов шестнадцатой открытой Всероссийской конференции. - Москва : МГТУ имени Н. Э. Баумана, 2018. - С. 362-364.

4. Грибанова-Подкина, М. Ю. Непрерывное образование при подготовке специалистов в области информационных технологий / М. Ю. Грибанова-Подкина // Непрерывная предметная подготовка в контексте педагогических инноваций: материалы XII Международной заочной научно-методической конференции. - Саратов : Центр «Просвещение», 2016.- С. 109-110.