Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №43

з практики работы математического кружка в рамках проекта «Физико–математический прорыв»

Воронина Светлана Викторовна,
учитель математики
МБОУ «Лицей №83 – Центр образования»

В 2024 году для популяризации точных наук в Татарстане, при под-держке Раиса РТ Рустама Нургалиевича Минниханова, стартовал масштаб-ный образовательный проект «Физико-математический прорыв». Он реализу-ется совместно Министерством образования и науки РТ и Университетом Ин-нополис. В рамках проекта Физмат прорыв в школах были открыты матема-тические кружки. Основная цель - популяризация изучения математики среди школьников Татарстана и повышение уровня математического образования.

Я хочу поделиться своим личным опытом организации и ведения очно-заочного математического кружка для учеников 6-го класса в рамках проекта «Физико – математический прорыв». В нашей школе такой кружок был ну-жен, потому что есть ребята, которым интересно изучать математику и ре-шать нестандартные задачи – те, что выходят за рамки школьной программы и требуют творческого мышления, логики и смекалки.

Кружок включает в себя:

1. Просмотр теории на специальной платформе Университета Иннополис;

2. Очное групповое занятие в школе с педагогом;

3. Индивидуальное занятие с победителем олимпиад прошлых лет;

4. Разбор заданий на платформе;

5. Различные игры, интенсивы, конкурсы, олимпиады и т.д.

Кроме того, я получила организационно-техническую поддержку на всех этапах работы кружка и полный доступ к программе и материалам курса от Университета Иннополис.

Итак, я собрала группу из 14 ребят, занятие проходит один раз в неде-лю. Кружок построен следующим образом: сначала дети смотрят теорию к занятию дома, с новыми знаниями пробуют решать задачи очно (в классе). После того, как задачу решат все, мы обсуждаем самые интересные способы решения. Я поощряю разные подходы: кто-то рисует, кто-то считает в уме. Ничего страшного, если некоторые задачи не получились. Ребята стараются решить оставшиеся номера дома самостоятельно. Затем у ребят есть возмож-ность записаться в удобное для них время на отслушки. Здесь разбираются задачи, которые решили или пробовали решать дома. Отслушки – важная часть обучения. На них дорешивают задачи, закрепляют тему, материал усваивается лучше. Некоторым ученикам такой формат занятий не совсем по-нятен, так как теорию и разбор задач по новой теме они должны самостоя-тельно посмотреть дома (вебинар) и уже на занятие придти подготовленными к решению задач.

Участие в математическом кружке приносит много пользы:

- Развитие логики и творчества

- Подготовка к олимпиадам

- Уверенность в себе (решив сложную задачу, ребята чувствуют достижения, что мотивирует учиться дальше).

Математический кружок, реализуемый в рамках проекта «Физико–математический прорыв», направлен на развитие умственных способностей детей в технических областях и подготовку их к продолжению образования в научно-инженерной сфере.