Психологическая безопасность в образовательной организации

Лашин И.Д.,
педагог-психолог
МАДОУ Детский сад №188
Вахитовского района г.Казани


Все живые существа стремятся к ощущению безопасности. Даже рассматривая всеобще известную пирамиду Маслоу, мы можем увидеть, что безопасность выступает как одна из основных потребностей человека, наравне с физиологическими потребностями и потребностью в любви. С начала своей жизни человек ищет защиту в окружающей его среде, включающей страну, дом, а также и в образовательное учреждение (детском саду, школе и т.д.).

В чем же заключается основная цель образовательного учреждения? Не только дать основные знания, этические нормы и привить навыки само регуляции, но также дать всеобъемлющее ощущение физической и психологической безопасности. Одной из первичных ступеней в формировании благоприятного, устойчивого психологического состояния, является детский сад, где начинает формироваться общий психологический портрет ребенка. Но приступая к работе с детьми, немаловажное значение имеет то, насколько воспитатель и педагоги компетентны в своей должности. А также не маловажно, насколько хорошо и комфортно себя чувствуют сами педагоги. Учитывается общее психическое состояние педагогов, уровень притязаний личности, общее физическое самочувствие.

Разумеется, работа класса «человек-человек» всегда отражается на психике педагога. Поэтому, с педагогами необходимо проводить работу, направленную на преодоление внутренних конфликтов, тренинговые упражнения на разгрузку общего психологического состояния.

В качестве примера хотелось бы представить упражнение из цикла НЛП- практик. Как известно, всю нашу жизнь мы обрастаем различными рамками, которые, зачастую ограничивают нас в преодолении тех, или иных целей. «Я слишком медлительный» , «я слишком импульсивный», «Я слишком закрытый» и эти «я слишком…» имеют тенденцию тормозить нас, злиться на самого себя и .т.д. Для преодоления, расширения своих возможностей, используется упражнение «Рефрейминг».

Данное упражнение предназначено для групповой работы, что позволяет собрать вместе и обратить внимание каждого участника на особенности внутреннего уклада его коллег.

Суть упражнения заключается в том, чтобы каждый из участников нашел в себе ту черту характера, которая, по его мнению, приносит ему дискомфорт.

Разделившись на группы по три, четыре человека, каждый из участников записывает на листе бумаги то, что ему больше всего не нравится в себе (пример «Я слишком импульсивный»). После этого, каждый из участников передается свой листок соседу, который должен прочитать, проанализировать и подумать над тем, какую положительную роль может принести эта черта (Пример «Я слишком импульсивный», «Зато ты с рвением приступаешь к любой работе»), и каждый из участников группы оставляется свое видение положительных черт. В конце лист попадает к своему хозяину.

Читая варианты, предложенные другими участниками, педагог может найти для себя то, что поможет преобразовать данную черту в нечто новое. При помощи этого, можно достигнуть преодоления некоторых блокирующих внутренних факторов, влияющих на общее психическое состояние педагога, а так же, развить новые навыки, помогающие в работе с воспитанниками. Ведь находясь в состоянии общего покоя и уверенности, педагогу намного легче принимать новую информацию, необходимую ему для обеспечения комфортного развития воспитанников.

Разумеется, это только один из методов, который можно применять в работе по обеспечению психологической безопасности в ДОУ. Релаксационные, артерапевтические, сказкотерапевтические упражнения, занятия с использование музыки и многое другое, так же имеют важную часть в работе с коллективом и воспитанниками. Подходя комплексно к выработке благоприятного климата в коллективе, мы совершаем двойную работу, ведь если педагоги чувствуют себя комфортно, психологически стабильно, то и воспитание детей автоматически приобретает совершенно новые краски.


  СИМВОЛЫ - 2020





  KAZANOBR - 2020



  Свидетельство




Kazanobr.ru. Электронный научно-методический журнал. © Copyright 2011-2020

Казанский образовательный портал. Управление образования ИКМО г. Казани

Сайт является средством массовой информации (СМИ). Свидетельство о регистрации Эл №ФС 77-61687

выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций

Яндекс.Метрика