Kazanobr.ru | Электронный научно-методический журнал | Выпуск №42

История Великой Отечественной войны в плакатах (классный час в 7 классе)

Волкова Наталья Витальевна,
учитель истории и обществознания
МБОУ «Лицей №170»,
педагог дополнительного образования МБУДО «ЦВР»
Ново-Савиновского района г.Казани

Цель: Сформировать у учащихся представление о роли агитационных плакатов в годы Великой Отечественной войны, развить навыки анализа визуальных источников и патриотическое сознание.

Задачи:

- Познакомить с историей военных плакатов как частью культурного наследия.

- Развивать умение анализировать художественные образы и символы.

- Воспитывать уважение к подвигу советского народа.

Формы работы: Беседа, групповая работа, анализ изображений, рефлексия.

Оборудование: Презентация с плакатами, раздаточные материалы (репродукции плакатов), маркеры, ватманы.

Ход классного часа

1. Организационный момент

Учитель:

Приветствует класс.

Включает фоном фрагмент песни «Священная война».

«Вероятно, ребята, по музыкальному вступлению вы уже догадались, что сегодня классный час посвящен Великой отечественной войне».

2. Мотивация

Прием: «Ассоциации»

Учитель:

«Какие символы и образы приходят вам на ум, когда вы слышите слова "Великая Отечественная война"?»

По мере ответов обучающихся, учитель фиксирует ответы на доске.

Ученики:

Называют ассоциации. Возможные ответы: «Победа, знамя победы, гордость, память, фашисты, танки, самолеты, блокада Ленинграда, плакаты»

Если ученики не называют «плакат», учитель может открыть слайд или доску с плакатом «Родина-мать зовет».

Учитель:

«Почему плакаты были важны в военное время?»

Возможные ответы: «Для поднятия боевого духа, агитации»

3. Основная часть

3.1. Лекция с элементами беседы

Учитель запускает презентацию «Плакаты Великой отечественной войны»

«Самый известный плакат, на мой взгляд, «Родина-мать зовет». Посмотрите насколько впечатляет и вдохновляет образ Родины-матери, изображенный художником Ираклием Тоидзе. 22 июня 1941 года Ираклий Моисеевич работал в своей мастерской над репродукцией к поэме «Витязь в тигровой шкуре», когда дверь внезапно распахнулась, и в комнату вихрем ворвалась его жена. «Война!» - только и вырвалось у нее. Поражённый Тоидзе, увидев весь ужас и спокойную решимость на лице своей женщины, немедленно попросил её замереть на месте. О создании этого плаката вспоминает сын художника: «Мама стояла у окна и позировала. У нее то и дело затекала поднятая вверх рука. Рукой она как-то растерянно указывала туда, за распахнутую дверь, где из уличного репродуктора только что прозвучало сообщение Совинформбюро о нападении фашистской Германии на СССР. Отец никогда еще не видел маму в таком состоянии. Через испуг и тревожное смятение на ее лице пробивался немой призыв: «Надо срочно что-то делать!». К утру плакат был готов. Через пять дней он уже вышел из типографии. Только первый тираж составил более миллиона экземпляров. Плакат висел на сборных пунктах и вокзалах, на проходных заводов и в воинских эшелонах, на кухнях, в домах и на заборах. Для солдат и офицеров он стал портретом Матери, в котором каждый видел черты дорого ему лица…»

Что Родина-мать держит в вытянутой вперед руке? Правильно, текст военной присяги. ЕЕ должны были давать все, кто отправлялся на фронт.

А что, как вы думаете, символизируют штыки за ее спиной? Все верно, силу и мощь всего народа, вставшего на защиту своей страны, своей Родины.

Какова цветовая гамма плаката? Почему был выбран именно красный цвет? Красный цвет цвет крови, борьбы. Но не только. В советском союзе красный цвет стал символом объединения рабочих в борьбе за свои права, символом единства и сопротивления.

Но по настоящему первым плакатом Великой отечественной войны был плакат Кукрыниксов «Беспощадно разгромим и уничтожим врага». Он появился уже на второй день войны.

Что общего с предыдущим плакатом? Цвета, серьезная суровость воина (как и у Родины-матери).

Каким изображен враг? Кстати, а кто изображен в качестве врага, кто знает? Правильно А. Гитлер, глава нацистской Германии. Он маленький, сгорбленный, с крючковатыми пальцами как у «плохих» героев русских сказок. И самое главное, он испуганный.

Учитель демонстрирует плакаты «Грудью на защиту Ленинграда», «Отстоим Москву», «За Сталинград»; далее «Чем ты помог фронту?», «Все для фронта, все для победы!»; «Отомсти», «Воин Красной Армии, спаси»; «Били, бьем и будем бить», «Пусть вдохновляет вас в этой войне мужественный образ наших великих предков»; «Красной армии слава», «Слава воину-победителю» и др.

Чему были посвящены плакаты ? Конечно же, основным событиям и битвам, зверствам фашистов, помощи тыла, обращение к историческим подвигам предков, восхваление солдата-победителя, солдата-освободителя.

3.2. Групповая работа

Задание: «Расшифруй плакат»

Учитель раздает группам по одному плакату («Воин Красной Армии, спаси!», «Что посеешь, то и пожнешь», «Крепите боевую мощь СССР», «Мы победили» или др.) и лист с заданиями по таксономии Блума.

Задания к плакату «Воин Красной Армии спаси!»

1. Знание (воспроизведение информации)

Какие основные элементы изображены на плакате? Перечислите все объекты и надписи, которые вы видите.

2. Понимание (интерпретация, объяснение)

Объясните своими словами, какой призыв передает этот плакат.

3. Применение (использование знаний в новой ситуации)

Как бы вы адаптировали этот плакат для современной аудитории?

4. Анализ (разбиение на части, выявление взаимосвязей)

Какие эмоции вызывает у вас образ женщины и ребенка? Почему художник сделал их центральными фигурами?

5. Синтез (создание нового на основе анализа)

Какой текст вы бы добавили к плакату, чтобы усилить его воздействие?

6. Оценка (аргументированное суждение)